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實驗結果與假設不符合時，應如何處理？（　　）
分析：改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略．倡導科學的探究精神．
解答：解：探究性實驗教學的目的并不在于得到一個統(tǒng)一的而且是正確的結果，而重在使學生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經驗和方法訓練，因此探究性實驗必須強調過程訓練，具體要求是：觀察要仔細、客觀；根據觀察提出的問題要有一定的研究價值；假設是經過周密的思考，針對問題得出的一種結論，用來解釋觀察的現象；實驗要設計正確的方法和步驟，實驗常常要重復多次，結果才可靠；得出結論要有充分的事實依據．
   生物實驗作為生物教學的基本手段，不僅能夠為學生提供學習的感性材料，而且能夠提供科學的思維方法，加深對基本知識的認識程度，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的探索能力．但應該指出的是目前生物實驗教學往往只注重實驗結論和機械的操作訓練，學生做實驗時，只是按照教材中的實驗步驟“依樣畫葫蘆”，機械地完成實驗任務就行了，而對實驗步驟為什么要這么做缺乏深入思考，對實驗的成敗缺少有效的反思，其直接結果是學生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神．
故選：D．
點評：科學的探究精神是人類進步的最大動力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息，回答下列問題．
      • 


        
培養(yǎng)皿編號
種子的數量（粒）
種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
        

        
A
50
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙         20℃
        

        
B
50
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
        

        
C
50
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙         20℃
        

        
D
50
培養(yǎng)皿水淹沒種子 　　　　　　 　 20℃（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的
        溫度
        溫度
        ？
        （2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用A和
        C
        C
        兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
        （3）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無空氣）進行對照實驗，結果發(fā)現A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要
        空氣
        空氣
        ．
        （4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析．
        第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
        第二步：將一組培養(yǎng)皿置于
        有光
        有光
        的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
        結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)
        沒有
        沒有
        （填“沒有”或“有”）影響．
        （5）在進行探究時，如果實驗結果與假設不符合，正確的處理方法是
        D
        D

        A、修改結果，使其與假設相符
        B、依據實驗結果下結論
        C、修改實驗過程，使其與假設相符
        D、修改假設，重新做實驗．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：生物教研室
				題型：013
			
        

						
        

        若實驗結果與假設不符合，處理的方法是
        

        [　　]
        

        A．修改結果，使其與假設相符
        

        B．修改實驗過程，使其與假設相符
        

        C．修改假設，重新做實驗
        

        D．依據實驗結果下結論
        


        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
        

						
        下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息，回答下列問題．
        培養(yǎng)皿編號種子的數量（粒）種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
        A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙　　　　 20℃
        B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
        C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙　　　　 20℃
        D50培養(yǎng)皿水淹沒種子 　　　　　　 　 20℃
        （1）如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的________？
        （2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用A和________兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
        （3）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無空氣）進行對照實驗，結果發(fā)現A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要________．
        （4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析．
        第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
        第二步：將一組培養(yǎng)皿置于________的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
        結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)________（填“沒有”或“有”）影響．
        （5）在進行探究時，如果實驗結果與假設不符合，正確的處理方法是________
        A、修改結果，使其與假設相符
        B、依據實驗結果下結論
        C、修改實驗過程，使其與假設相符
        D、修改假設，重新做實驗．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學年江蘇省南通市川港中學七年級（上）期中生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
        

						
        下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息，回答下列問題．
        培養(yǎng)皿編號種子的數量（粒）種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
        A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙         20℃
        B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
        C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙         20℃
        D50培養(yǎng)皿水淹沒種子     20℃
        （1）如果用培養(yǎng)皿A與B進行對照實驗，所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的    ？
        （2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應選用A和    兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
        （3）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無空氣）進行對照實驗，結果發(fā)現A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要    ．
        （4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設計和結果分析．
        第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
        第二步：將一組培養(yǎng)皿置于    的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
        結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結果基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)    （填“沒有”或“有”）影響．
        （5）在進行探究時，如果實驗結果與假設不符合，正確的處理方法是    
        A、修改結果，使其與假設相符
        B、依據實驗結果下結論
        C、修改實驗過程，使其與假設相符
        D、修改假設，重新做實驗．
        

			
        

			
        
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