分析 學(xué)習(xí)行為是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境,得以更好地生存和繁衍的重要保證.動物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變,需要學(xué)習(xí)的行為也就越多.動物就是在適應(yīng)環(huán)境的過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)不斷地獲得新的行為的.
解答 解:不同動物的學(xué)習(xí)能力是有差別的.動物越低等,學(xué)習(xí)能力也就越差.走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過200次以上的嘗試和錯誤后,才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室.而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多.對于不同種的動物來說,即使學(xué)習(xí)條件相同,學(xué)習(xí)的速度也會有差異,這是因為學(xué)習(xí)行為也會受到遺傳因素的影響.學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為.學(xué)習(xí)行為越多,適應(yīng)能力越強.脊椎動物的學(xué)習(xí)行為,比無脊椎動物更加復(fù)雜、高等,這說明脊椎動物更能適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境.所以動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜.
故答案為:復(fù)雜.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物的種類越高等,學(xué)習(xí)能力就越強,學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動能完成 | B. | 反射活動不能完成 | ||
C. | 感受器仍能接受刺激 | D. | 神經(jīng)沖動不能傳到效應(yīng)器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中有機物的種類增加,總量減少 | |
B. | 在相同條件下,花生種子萌發(fā)時的需氧量比玉米少 | |
C. | 小麥種子在萌發(fā)時所需的營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供 | |
D. | 種子萌發(fā)時的吸水方式是滲透作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 猴子表演騎車 | B. | 失去雛鳥的美國紅雀喂魚 | ||
C. | 小黑猩猩模仿取食白蟻 | D. | 蚯蚓走“T”形迷宮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽數(shù)目不同 | B. | 子葉數(shù)目不同 | C. | 是否有胚乳 | D. | 胚的數(shù)目不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陽光 | B. | 溫度 | C. | 水 | D. | 土壤 |
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