16．如果將樹的頂芽去掉，樹的頂部很難生長．其主要原因是：破壞了分生組織．

分析 當(dāng)頂芽生長旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長就會(huì)受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)．

解答 解：如果摘除頂芽，側(cè)芽會(huì)很快就發(fā)育成枝條．在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)原理，對(duì)作物、果樹、花卉等進(jìn)行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價(jià)值．所以芽中含有分生組織．
故答案為：分生．

點(diǎn)評(píng) 植物的頂端優(yōu)勢(shì)是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
試管編號(hào)加入物質(zhì)[來源：Z&xx處理方法檢驗(yàn)方法現(xiàn)象
1饅頭碎屑+2毫升清水攪拌37℃10min碘液
2饅頭碎屑+2毫升唾液攪拌37℃10min碘液
3饅頭碎屑攪拌0℃10min碘液
4饅頭大塊+2毫升唾液不攪拌37℃10min碘液
（1）若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液；變藍(lán)的是1號(hào)．分析另一試管內(nèi)不變藍(lán)的原因：2號(hào)內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖．
（2）若2號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2ml唾液；3號(hào)試管變藍(lán)，由此得出結(jié)論：溫度能影響酶的消化作用．
（3）2和4試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，模擬探究的是牙齒的咀嚼、舌的攪拌是否有助于饅頭的消化．
（4）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列發(fā)育過程，屬于不完全變態(tài)的是（　�。�
A．卵-蛆-蛹-蠅B．卵-孑孓-蛹-蚊C．卵-跳蝻-蝗蟲D．卵-蠶-蛹-蛾

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖中的圓圈表示生物具有的特征，其中的重合部分M表示它們的共同特征．則M可以表示（　�。�
A．陸上產(chǎn)卵B．完全變態(tài)發(fā)育C．變態(tài)發(fā)育D．不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某家族的遺傳圖譜，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）生殖細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”，生殖細(xì)胞中含有一定數(shù)量的染色體．載人的精子和卵細(xì)胞中有23條染色體，人的受精卵中46條染色體．
（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若2號(hào)單眼皮，5號(hào)是雙眼皮，5號(hào)的基因組成是Aa；從Aa這對(duì)基因進(jìn)行遺傳分析，形成的受精卵可能有三種，其基因組成可能是AA、Aa、aa．
（3）生男生女機(jī)會(huì)均等，從性染色體的角度分析：男性產(chǎn)生的精子有兩種類型，分別是含X和Y染色體，這兩種精子與女性產(chǎn)生的含X染色體的卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會(huì)均等．
（4）色盲基因由隱性基因（b）控制，位于X染色體上．如果母親有色盲癥，那么這對(duì)夫婦所剩的兒子是色盲的可能性是100%，你推斷的理由是母親X染色體上的色盲基因可通過生殖細(xì)胞傳遞給兒子．
（5）若第二代成員5患有白化病，則下列敘述不準(zhǔn)確的是：D．
A．第一代成員1、2號(hào)可能表現(xiàn)都正常
B．第三代成員7、9屬于近親，按婚姻法規(guī)定，不允許結(jié)婚
C．若第二代成員表現(xiàn)正常，則第三代成員9也可能會(huì)患白化病
D．若第二代成員3表現(xiàn)正常，則第三代成員7、8一定不會(huì)患白化�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于不同動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．家鴿每呼吸一次，就在肺和氣囊中各進(jìn)行-次氣體交換
B．鯽魚身體呈梭形，是其對(duì)水生生活的適應(yīng)
C．蝗蟲的外骨骼，是其適應(yīng)陸地生活的
D．蚯蚓和沙蠶都是具行許多體節(jié)的環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．2013年1月中旬，美國近十年來最嚴(yán)重的流感疫情已蔓延到了47個(gè)州，流感疫苗告急…．某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．
②處理：A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：若B組比A組發(fā)病率低，則說明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答問題：
①上述實(shí)驗(yàn)中，了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行多次重復(fù)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)．為了測(cè)定該疫苗的最有效濃度，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法，再觀察接種不同濃度疫苗，觀察小白鼠患病的情況．
②接種的疫苗，從免疫角度看，疫苗屬于抗原（填“抗原”或“抗體”）．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體新陳代謝示意圖，其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，abcde表示相關(guān)物質(zhì)，①-⑤表示生理過程．請(qǐng)分析回答問題：

（1）A系統(tǒng)中的c進(jìn)入B系統(tǒng)的過程叫吸收．
（2）C系統(tǒng)中①③過程是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（3）F中的線粒體會(huì)利用氧氣分解有機(jī)物，進(jìn)行呼吸作用，釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)．
（4）如果D為泌尿系統(tǒng)，則e的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過程，如果e中有葡萄糖，可采取注射胰島素方法治療．
（5）人體的排泄途徑有③②④（請(qǐng)?zhí)顖D中序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．位于古城荊州城關(guān)帝廟內(nèi)的一顆古銀杏樹，主干大都枯死，枯死的結(jié)構(gòu)主要是莖的木質(zhì)部．

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