18.下列人類活動(dòng)中,最有利于維護(hù)生物圈中碳-氧平衡的是(  )
A.減少農(nóng)藥使用量B.大力植物造林C.發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)D.發(fā)展淡水養(yǎng)殖

分析 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)的影響有兩大方面:一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境;二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境.

解答 解:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,不斷吸收大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡;因此保護(hù)植被和大面積綠化最有利于維護(hù)生物圈中的碳-氧平衡.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 理解綠色植物光合作用的意義及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.圣誕節(jié)在超市,我們經(jīng)常買到帶有“!薄笆フQ快樂(lè)”“祝你平安”等字跡或者帶有美麗圖案的“藝術(shù)蘋(píng)果”.“藝術(shù)蘋(píng)果”的形成通常采用蘋(píng)果長(zhǎng)到成熟初期貼紙的方法.下列關(guān)于“藝術(shù)蘋(píng)果”的敘述,不正確的是( 。
A.蘋(píng)果成熟初期,在向陽(yáng)面貼不透光的黑紙
B.有字和圖案的部分,不進(jìn)行光合作用
C.有字和圖案的部分,不進(jìn)行呼吸作用
D.蘋(píng)果內(nèi)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng),物質(zhì)的有機(jī)物是由篩管運(yùn)送來(lái)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)于6月中旬晴朗的一天做了如下的探究:從上午8點(diǎn)開(kāi)始,在同一植株的相同位置上,每隔5小時(shí)(8點(diǎn)、13點(diǎn)、18點(diǎn)和23點(diǎn))摘取一片大小相同的葉片,摘取了4片葉子,并按時(shí)間順序編號(hào),甲、乙、丙和丁,低溫保存,同時(shí)進(jìn)行脫色處理再滴加碘液,顏色最藍(lán)的是(  )
A.甲葉B.乙葉C.丙葉D.丁葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.植物所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.玻片上寫(xiě)有“9>6”的字樣,在顯微鏡視野中看到的物像是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“十月懷胎,一朝分娩”,人的胚胎和胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是( 。
A.子房B.卵巢C.輸卵管D.子宮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.一臺(tái)顯微鏡,目鏡放大倍數(shù)為5×和15×,物鏡放大倍數(shù)為10×和40×,要在視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最多,應(yīng)選擇的鏡頭組合是(  )
A.目鏡5×,物鏡10×B.目鏡5×,物鏡40×C.目鏡15×,物鏡10×D.目鏡15×,物鏡40×

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示某人腎單位內(nèi)的葡萄糖含量變化,a、b、c表示組成腎單位的結(jié)構(gòu),那么b內(nèi)的液體和c的結(jié)構(gòu)名稱分別是( 。
A.血漿,腎小球B.原尿,腎小囊C.尿液,腎小管D.原尿,腎小管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙表示某氣體含量的變化曲線,據(jù)圖回答:
(1)植物體生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程(填字母)A,此過(guò)程的主要場(chǎng)所是線粒體.
(2)我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉,這些淀粉是通過(guò)過(guò)程[C]光合作用合成的,并通過(guò)篩管(管道)輸送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來(lái)的.
(3)圖乙中吸水的主要區(qū)域是[①]成熟區(qū),吸收的水分主要用于圖甲中的[B]蒸騰作用,此過(guò)程參與了生物圈的水循環(huán).
(4)間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程C(填字母)的效率.
(5)你認(rèn)為丙圖表示的是:氧氣(氣體)的變化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案