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【題目】將牡丹種子隨宇宙飛船繞地球飛行，種子會出現某些地球上無法獲得的變異，而大大提高牡丹的品種質量，這種育種方式是

A. 雜交育種 B. 誘變育種

C. 人工選擇育種 D. 誘導細胞分裂

【答案】B

【解析】A、雜交是利用了基因在親子代之間的傳遞，使兩個個體的基因重組，產生穩(wěn)定的、可以遺傳的、具有優(yōu)良性狀的新品種，故該選項不符合題意；

B、太空培育牡丹新品種是利用太空射線誘導普通牡丹種子發(fā)生了變異，屬于誘導基因改變的誘變育種．故該選項符合題意；

C、人工選擇培育是人工對原有的變異進行選擇性的培育形成新品種，如高產奶牛的培育．故該選項不符合題意；

D、誘導細胞分裂只會使細胞數目增多，不會產生新品種．故該選項不符合題意．

故選B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農田長期使用一種農藥后，害蟲群體的密度變化曲線．下列分析不符合達爾文進化觀點的是（　　）

A.從曲線可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
B.隨著農藥的使用，害蟲群體的抗藥性會逐漸增強
C.農藥的使用，導致害蟲發(fā)生了定向可遺傳的變異
D.害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量的流動”導學后，為測驗“學習任務單”的完成情況，請你和學習小組一起據圖完成以下“進階作業(yè)”

（1）如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，它們能通過_____作用利用環(huán)境中的無機物合成有機物．

（2）圖中，兔與鼠之間有_____關系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕食，根據達爾文進化論分析，這是_____的結果

（3）圖中D主要是腐生的_____，是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者，可把動植物的遺體、遺物分解成無機物，對自然界的_____起著不可替代的作用．

（4）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____，該食物鏈的能量最終來源于_____．通過食物鏈和_____，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質和能量的流動，成為一個統(tǒng)一整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響，進行了下面的探究活動．

提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設：蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中，水分對蚯蚓的生活和分布有影響。

方法步驟：

I．制作如圖所示裝置；

II．將20條蚯蚓放在隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

III．一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；

IV．重復步驟 II和步驟 III幾次；

V．根據幾次記錄的實驗數據，分別求處兩種土壤中蚯蚓數目的_____．

實驗結果與結論：預期結果有三種情況，濕土中蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數目．若該同學的實驗結果為濕土中蚯蚓數目_____干土中蚯蚓數目，則假設成立．

實驗分析：本實驗的變量為_____．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做_____ 實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系，據圖分析回答下列問題：

（1）俗話說：“萬物生長靠太陽”．該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是從_____固定的太陽能開始的，陽光是影響生物活動的_____因素．

（2）圖中細菌和真菌的作用是_____．請寫出圖中所包含的食物鏈：_____．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，當蟲的數量增多時，植被會遭到破壞，而鳥數量的增加又使蟲的數量減少，植被又得以恢復，由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)各種生物的數量和所占比例保持_____，形成一種動態(tài)的平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力．（4）如果圖中土壤中含有某種難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是_____．

（5）生態(tài)系統(tǒng)中存在能量流動和物質循環(huán)．進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量，以_____形式儲存在植物體內，植食動物通過取食植物將_____轉移到體內，它沿食物鏈單向流動的過程中被多種生物逐漸_____，所以，生態(tài)系統(tǒng)中的植物必須不斷地從外界獲得_____，才能保證動物的正常生活．與之不同的是物質能以某種形式在生態(tài)系統(tǒng)中反復_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖．請據圖回答．

（1）動、植物細胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結構是[]（填標號）．
（2）植物細胞特有的結構有圖中④和細胞質中的⑤及（綠色部分）．
（3）番茄的細胞能不斷吸收鈣，這與圖中標號[]所示結構的功能有關．
（4）圖A所示細胞為神經細胞，其功能是接受刺激，產生并傳導 ．
（5）圖B與圖C細胞形態(tài)結構有明顯差異．所起的作用也不相同．這體現了生物體的結構與是相適應的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據伸肘動作示意圖，回答有關問題．

（1）伸肘時①處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（2）任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在_____系統(tǒng)的調節(jié)下，相互配合、共同萬成．

（3）人_____（填“是”或“不是”）具有社會行為的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮的實驗中，迷宮中設有幾處T形接頭，小鼠可左轉也可右轉．小鼠在完成走迷宮后會被獎勵一些食物．實驗統(tǒng)計數據如圖所示，請分析回答：

（1）小鼠具有體表被毛等特征，它在動物分類中所屬的動物類群名稱為_____動物．

（2）隨著訓練天數的增加，小鼠走迷宮時_____逐漸減少，由此得出的結論是經過訓練，小鼠能獲得會走迷宮的行為．

（3）從行為獲得的途徑看，小鼠會走迷宮的行為屬于_____行為．

（4）小鼠在完成走迷宮后長給予食物獎勵，說明小鼠獲得會走迷宮的行為是在遺傳因素的基礎上，通過_____因素的作用，由嘗試和錯誤而獲得的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡的使用中，下列操作與結果不相符的是（ ）

A．轉動轉換器﹣﹣更換物鏡

B．轉動粗準焦螺旋﹣﹣較大幅度升降鏡筒

C．轉動凹面鏡﹣﹣調節(jié)視野亮度

D．向左上方移動裝片﹣﹣物像向左上方移動

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