5．人類基因組計(jì)劃的研究為人類生老病死揭開神秘面紗．沒(méi)有參與此計(jì)劃的國(guó)家有（　�。�
A．美國(guó)B．中國(guó)C．韓國(guó)D．日本

分析 人類基因組計(jì)劃是于20世紀(jì)80年代提出的，由國(guó)際合作組織包括有美、英、日、中、德、法等國(guó)參加進(jìn)行的人體基因作圖，中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家．

解答 解：人類基因組計(jì)劃是由美國(guó)科學(xué)家于1985年率先提出，于1990年正式啟動(dòng)的．美國(guó)、英國(guó)、法蘭西共和國(guó)、德意志聯(lián)邦共和國(guó)、日本和我國(guó)科學(xué)家共同參與了這一預(yù)算達(dá)30億美元的人類基因組計(jì)劃，在這六國(guó)中只有中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 參與人類基因組計(jì)劃的國(guó)家有：美、英、日、中、德、法等國(guó)家，中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，據(jù)此解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)吃西瓜時(shí)，不小心把一料西瓜子咽了下去，最終西瓜子隨糞便排出體外．這粒西瓜子在其體內(nèi)經(jīng)過(guò)的部位依次是（　�。�
A．口腔→咽→胃→胰→小腸→大腸→肛門
B．口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C．口腔→咽→胃→肝臟→小腸→盲腸→肛門
D．口腔→咽→食道→胰→胃→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為植物的幾種主要組織，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．

（1）圖中[A]保護(hù)組織 具有保護(hù)內(nèi)部各種組織的功能，所以一般都分布在植物體的表面．
（2）根尖的細(xì)胞終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做分生組織．
（3）葉肉的細(xì)胞壁薄，液泡較大，能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于圖中[B]營(yíng)養(yǎng)組織．
（4）我們吃橘子時(shí)，剖開橘皮看見的筋絡(luò)，能夠輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，屬于圖中[D]輸導(dǎo)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．以下沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．大理石D．炭疽病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．要想把視野的右下方的物象調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向哪個(gè)方向移動(dòng)？（　　）
A．左上方B．右下方C．左下方D．右上方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

10．制作裝片所需的材料必須薄而透明（判斷對(duì)錯(cuò)）√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．先完成下列探究過(guò)程，然后回答問(wèn)題
有一次，李明同學(xué)買回來(lái)一袋黃豆芽，放在陽(yáng)光下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)有許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，他覺得奇怪，決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
提出問(wèn)題：太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？（溫馨提示：記住要寫問(wèn)號(hào)）．
作出假設(shè)：太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中；
②甲放在太陽(yáng)光下（或光亮）處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果：甲組的黃豆芽變綠，乙組的黃豆芽不變綠（填寫“變”或“不變”）
得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)證明太陽(yáng)光能影響葉綠素的產(chǎn)生．
（1）實(shí)驗(yàn)的變量只能是1個(gè)，該實(shí)驗(yàn)的變量是光．
（2）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩組黃豆芽要放置在不同的地方，目的是形成對(duì)照．
（3）探究實(shí)驗(yàn)還有許多步驟沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
收集與問(wèn)題相關(guān)的信息、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甲圖是動(dòng)物細(xì)胞，對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞除具有與動(dòng)物細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)外，植物細(xì)胞一般還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，控制細(xì)胞代謝．
（3）緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層薄膜，叫細(xì)胞膜，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（4）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示的是幾種植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題
（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[D]藻類植物，生殖方式是孢子生殖．
（2）A類植物已經(jīng)進(jìn)化出了輸導(dǎo)組織但多不發(fā)達(dá)．它的生殖過(guò)程離不開水，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中．
（3）B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都靠種子繁殖．這兩類植物的不同點(diǎn)是：B類植物的種子有果皮包被著．C類植物的種子是裸露的，沒(méi)有果皮包被，所以C類被稱為裸子植物．
（4）沒(méi)有真正的花和果實(shí)的植物有ACD（填字母）．

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