A. | 從水生到陸生 | B. | 從低等到高等 | ||
C. | 從個體小到個體大 | D. | 從簡單到復(fù)雜 |
分析 在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),據(jù)此可推測生物進(jìn)化的趨勢,據(jù)此作答.
解答 解:由分析可知,在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),越古老的地層中,形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此可以證明生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可見從個體小到個體大不是進(jìn)化的總體趨勢.
故選:C.
點評 生物進(jìn)化的總體趨勢的知識在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A是小動脈,判斷依據(jù)是其內(nèi)的血液速度最快 | |
B. | B是毛細(xì)血管,判斷依據(jù)是其一端連著小動脈A,一端連著小動脈C | |
C. | B是毛細(xì)血管,判斷依據(jù)其內(nèi)紅細(xì)胞單行通過 | |
D. | C是小靜脈,判斷依據(jù)是血液由分支血管流向主干血管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④ | B. | ④→③→①→② | C. | ③→②→①→④ | D. | ④→②→①→③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
操作 | 目的 | |
A | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 | 調(diào)換不同倍數(shù)的[3] |
B | 轉(zhuǎn)動[1] | 使物像更清晰 |
C | 轉(zhuǎn)動[2] | 調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱 |
D | 將[5]上的裝片向左上方移動 | 物像從視野的左上方移到視野中央 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在 | |
B. | 單純由環(huán)境改變引起的變異是不遺傳的變異 | |
C. | 性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代 | |
D. | 生物的變異是定向的而自然選擇則是不定向的 |
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