A. | 外部形態(tài) | B. | 內(nèi)部結(jié)構(gòu) | C. | 親緣關(guān)系 | D. | 生活習(xí)性 |
分析 為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系,我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類,它是研究生物的一種基本方法.分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征.分類的基本單位是種.分類等級(jí)越高,所包含的生物共同點(diǎn)越多;分類等級(jí)越低,所包含的生物共同點(diǎn)越少.分析解答.
解答 解:生物分類是研究生物的一種基本方法.生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物分類的意義,屬于新課標(biāo)的重要內(nèi)容.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視覺(jué) | B. | 聽覺(jué) | C. | 嗅覺(jué) | D. | 側(cè)線 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻群體成員之間分工合作,共同維持群體的生活 | |
B. | 澳大利亞草原牛羊糞成災(zāi),引入蜣螂解決危機(jī) | |
C. | 為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂 | |
D. | 蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過(guò)動(dòng)物的皮毛上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | B. | 植物組織培養(yǎng) | C. | 發(fā)酵技術(shù) | D. | 扦插 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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