生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了     。生態(tài)系統(tǒng)中的生物除了消費(fèi)者和生產(chǎn)者外，還有      。
食物鍵 分解者

試題分析：食物鍵是指消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系，傳遞物質(zhì)和能量。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物因素和非生物因素，生物因素包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，三者相互相聯(lián)系。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，圖中的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒構(gòu)質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是        和     _部分．
（2）寫出圖中所示的一條食物鏈．                            
（3）該池塘被有霉物質(zhì)污染，從圖中看出    體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多，說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)沿著          不斷積累．
（4）圖中大魚小魚屬于生態(tài)系統(tǒng)的            者．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是我國(guó)某地的一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，它利用鴨旺盛雜食性，吃掉稻田里雜草和害蟲，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（l）雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于　　 ，它可以通過(guò)     作用制造       ，并將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為       貯存起來(lái)；蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于　　　　，它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                          ；鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第　　　 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（2）能量在各種生物之間以　　　　　　　　　的形式進(jìn)行傳遞；碳在生物體與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以　　　　　　　　　　的形式進(jìn)行循環(huán)。
（3）人們?cè)O(shè)計(jì)這一生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是使能量最終流向                  。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列敘述錯(cuò)誤的是
A．植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤(rùn)，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠影響環(huán)境
B．一片麥地上的所有生物和陽(yáng)光、空氣等無(wú)機(jī)環(huán)境可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
D．在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，所需的能量最終都來(lái)自　　。生產(chǎn)者是　　，它是生態(tài)系統(tǒng)所有動(dòng)物的最終食物來(lái)源。
（2）這個(gè)食物網(wǎng)含有　　條食物鏈，寫出其中的一條         　　        。
（3）食物鏈和食物網(wǎng)的箭頭表達(dá)的意思是             　　             。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中標(biāo)號(hào)          所示的生物能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的         。
（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)中屬于             。
（3）能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物？         。D通過(guò)分解作用能促進(jìn)二氧化碳等物質(zhì)             。
（4）B、C、D的營(yíng)養(yǎng)方式都是利用現(xiàn)成的             來(lái)獲取生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和能量。
（5）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽(yáng)光外，還需要              等非生物條件。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

古書《說(shuō)苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其傍也。”雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。請(qǐng)回答：
（1）這段話說(shuō)出了生物界中的吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫出題中所包含的食物鏈：                                           ，你認(rèn)為這條食物鏈中最多的生物是         。
（2）樹在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（   ）
A．一片森林B．一個(gè)湖泊
C．一群蜜蜂D．一片農(nóng)田

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

近年來(lái)，福壽螺在一些地區(qū)迅速擴(kuò)散蔓延，使當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有悦媾R威脅。請(qǐng)根據(jù)材料回答：
（1）福壽螺生活在淡水中，身體柔軟，靠貝殼來(lái)保護(hù)身體。從分類上來(lái)分析，福壽螺屬于＿＿＿＿＿＿＿動(dòng)物。
（2）福壽螺食性廣泛，各種植物都能被其取食，尤其對(duì)水稻危害極大。有的地方，農(nóng)田插秧后不到幾天，秧苗就被福壽螺吃個(gè)精光。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)分析，福壽螺屬于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，1981年開始引入我國(guó)各地飼養(yǎng)。如今，福壽螺卻造成了引入地區(qū)其他水生生物的生存面臨威脅。福壽螺造成生物多樣性受到威脅的原因?qū)儆冢?nbsp;  ）
A．外來(lái)物種入侵B．棲息地被破壞C．水體污染D．濫捕亂殺
（4）福壽螺的防治方法有人工捕殺、化學(xué)防治、生物防治等。有的地方的農(nóng)民，利用鴨子、青魚喜食幼螺的習(xí)性，創(chuàng)造了通過(guò)放養(yǎng)鴨群和青魚來(lái)壓低幼螺數(shù)量的方法。這種防治方法屬于＿＿＿＿＿＿＿，它的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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