20.我省的贛南臍橙肉質(zhì)濃甜,營(yíng)養(yǎng)豐富,聞名全國(guó).請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)生物學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖回答相關(guān)問(wèn)題
(1)圖甲中①是臍橙果肉,顏色橙黃,甜美多汁,它是由子房中的子房壁發(fā)育而來(lái);另一品種“血橙”顧名思義,其果肉是鮮紅色的,在遺傳學(xué)上,黃色的果肉和鮮紅色果肉被稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(2)臍橙苗木的種植一般采取嫁接,你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是砧木與接穗的形成層要緊密結(jié)合.
(3)大實(shí)蠅是專(zhuān)門(mén)危害臍橙類(lèi)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),圖乙表示大實(shí)蠅發(fā)育的四個(gè)階段,此發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育.
(4)為了防止病蟲(chóng)害,果農(nóng)一般都要噴灑農(nóng)藥,但是不能一直噴灑同種農(nóng)藥,其原因是防止害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性.

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
不完全變態(tài):發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期 如蝗蟲(chóng)、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬、豆娘、蜻蜓等.
完全變態(tài):發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期如家蠶、蜜蜂、萊粉蝶、蛾、蠅、蚊、螞蟻等昆蟲(chóng).

解答 解:(1)臍橙果肉,顏色橙黃,甜美多汁,其鮮嫩的果肉是由子房壁發(fā)育而來(lái).相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式.因此黃色的果肉和鮮紅色果肉,是一對(duì)相對(duì)性狀,是由遺傳基因控制的.
(2)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.嫁接時(shí),接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起,易于成活.
(3)大實(shí)蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過(guò)了受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的差別比較明顯.發(fā)育順序?yàn)椋菏芫选紫x(chóng)→蛹→成蟲(chóng).
(4)為了防止病蟲(chóng)害,果農(nóng)一般都要噴灑農(nóng)藥,但是不能一直噴灑同種農(nóng)藥,目的是防止害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性.
故答案為:(1)子房壁;相對(duì)性狀;
(2)形成層;
(3)完全;
(4)防止害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性

點(diǎn)評(píng) 這是一道綜合性的題目,認(rèn)真審題是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物種類(lèi)越豐富,食物網(wǎng)就越復(fù)雜
B.草原上所有的生物共同組成草原生態(tài)系統(tǒng)
C.麥田中的小麥和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過(guò)程的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖一中物質(zhì)①,②是通過(guò)氣孔進(jìn)出葉片的.
(2)若圖一表示呼吸作用過(guò)程,則②代表的物質(zhì)是二氧化碳,圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙.
(3)若圖一表示光合作用過(guò)程,則①代表的物質(zhì)是二氧化碳,②代表的物質(zhì)是氧氣,圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物開(kāi)始積累的時(shí)間是7點(diǎn).
(4)綠色植物為生物圈中其他生物提供了物質(zhì)和能量,并且對(duì)于維持生物圈的碳-氧平衡,以及促進(jìn)生物圈的水循環(huán)等方面具有重要的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.視覺(jué)的形成過(guò)程是:外界物體反身體的光線,依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體,經(jīng)晶狀體的折射,最終落在視網(wǎng)膜形成物像,刺激它上面的感光細(xì)胞并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),傳線路大腦,最終形成視覺(jué).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)你圍繞著A、吃梅止渴  B、望梅止渴   C、談梅止渴,并結(jié)合如圖回答:
(1)以上三個(gè)活動(dòng)中,屬于簡(jiǎn)單反射的是A(填字母),完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓.
(2)在完成B過(guò)程的反射弧中,A位于眼球的視網(wǎng)膜上,接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮最終傳導(dǎo)到大腦皮層的視覺(jué)中樞,形成視覺(jué).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.蜥蜴、家燕、青蛙都是我們常見(jiàn)的動(dòng)物.關(guān)于圖中這三種動(dòng)物共同點(diǎn)(M)的敘述,正確的是( 。
A.M可以表示體溫恒定B.M可以表示體內(nèi)有脊柱
C.M可以表示真正的陸生動(dòng)物D.M可以表示體溫不恒定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.1953年,日本九州島熊本縣水俁鎮(zhèn)的很多居民突然集體身患怪病,患者最初表現(xiàn)為手足麻痹、口齒不清、感覺(jué)遲鈍等癥狀,繼而發(fā)展為雙目失明、意識(shí)模糊、全身癱瘓…直至死亡.由于當(dāng)時(shí)病因未明,因而這種怪病被命名為“水俁病”.后來(lái)才查明,附近有化工廠向水俁灣上游的海水中違法排放劇毒物質(zhì)甲基汞,人因?yàn)槭秤昧吮患谆廴镜暮ur而中毒患。卤碇屑、乙、丙、丁分別表示受到甲基汞污染的四種海洋生物,它們可以按照某種順序形成一條食物鏈,則以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
生物
甲基汞濃度(毫克/升)0.055.000.5150.00
A.食物鏈應(yīng)表示為:甲→丙→乙→丁
B.甲和乙是生產(chǎn)者,丙和丁是消費(fèi)者
C.構(gòu)成丙的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)
D.患有水俁病的人體內(nèi)甲基汞的含量大于50.00毫克/升

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

9.小腸內(nèi)能吸收的成分,都能進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管,完成吸收功能.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.回答有關(guān)“制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題:
(1)在擦凈的載玻片中央滴一滴清水.
(2)蓋蓋玻片時(shí),要使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下,其目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡,而影響觀察.
(3)實(shí)驗(yàn)中用碘液給細(xì)胞染色.
(4)如果觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞偏于視野的左上方,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng).
(5)如果將顯微鏡的物鏡由低倍鏡換成高倍鏡,視野中的細(xì)胞數(shù)目會(huì)減少(填“增多”或“減少”).

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