【題目】圖中,圖甲是眼睛成像示意圖,圖乙是某人看到紅燈立即停車的視覺形成過(guò)程示意圖,圖丙是某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在課堂上,我們既能看清遠(yuǎn)處黑板上的字又能看清課本上的字,這是由于甲圖中[_____]_____具有調(diào)節(jié)作用據(jù)甲圖分析,該同學(xué)應(yīng)該佩戴_____透鏡矯正
(2)乙圖所示反射屬于_____,從圖中可以看出,脊髓具有_____功能
(3)丙圖中的⑧相當(dāng)于甲圖中的[_____]_____。
【答案】② 晶狀體 凹 條件反射 傳導(dǎo) ③ 視網(wǎng)膜
【解析】
圖甲中①是角膜、②是晶狀體、③是視網(wǎng)膜;圖丙中⑧是感受器,⑦是傳入神經(jīng)、⑥是神經(jīng)中樞、⑤是傳出神經(jīng)、④是效應(yīng)器。
(1)②晶狀體似雙凸透鏡,有折光作用,我們視近物時(shí),它的凸度變大,視遠(yuǎn)物時(shí),凸度變小。由此可見,我們能夠看到遠(yuǎn)近不同的物體,主要是因?yàn)榫铙w曲度可以調(diào)節(jié)。由圖甲可知:晶狀體曲度變大,成像在視網(wǎng)膜的前方,故該眼睛是近視眼?膳宕靼纪哥R來(lái)糾正。
(2)乙圖所示反射由大腦皮層參與,屬于條件反射;據(jù)圖可見:脊髓具有傳導(dǎo)功能。
(3)據(jù)分析可見:圖丙中⑧是感受器,圖甲中的③視網(wǎng)膜上有豐富的感光細(xì)胞,相當(dāng)于視覺感受器。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.免疫調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在繽彩紛呈的生物世界,微生物似乎顯得過(guò)于微小與沉寂。然而,它們?cè)谑称分谱鞣矫鎱s作用非凡。某興趣小組查閱資料得知:葡萄的果皮上含有多種微生物。下面是他們制作葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)流程圖。 回答下列問題。
(1)在酒精發(fā)酵階段,發(fā)揮作用的微生物是______;在操作過(guò)程中,發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段,該微生物主要通過(guò)______的方式大量繁殖。
(2)酒精發(fā)酵時(shí)要將溫度控制在18~25℃,原因是______。
(3)在醋酸發(fā)酵階段,可向葡萄酒中加入醋酸菌,這一操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的______步驟。與制酒用到的微生物相比,醋酸菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。
(4)醋酸菌只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。在醋酸發(fā)酵階段如果能產(chǎn)生一定量的乳酸,會(huì)使葡萄醋的口味更佳。現(xiàn)有下圖所示的兩種發(fā)酵方法。
方法一:每天都對(duì)發(fā)酵罐中的原料進(jìn)行翻動(dòng),使其充分接觸氧氣,發(fā)酵30天;
方法二:將發(fā)酵罐中的原料分為A、B兩層,每天只翻動(dòng)A層,發(fā)酵15天;之后,通過(guò)一定的技術(shù)手段,將A、B層顛倒,每天只翻動(dòng)B層,再發(fā)酵15天。
為了獲得乳酸風(fēng)味的葡萄醋,他們應(yīng)選擇的發(fā)酵方法是_______,理由是______。
(5)為了延長(zhǎng)葡萄醋的保質(zhì)期,可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析,其原理是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張曉家種的棉花枝繁葉茂,但在開花期間出現(xiàn)花蕾脫落現(xiàn)象,應(yīng)該追施什么肥料( )
A.氮肥
B.磷肥
C.鉀肥
D.氮肥和鉀肥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
【1】此食物網(wǎng)中的食物鏈條數(shù)是( )
A.2條B.3條C.4條D.5條
【2】若要表示出完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)該加入的成分是( )
A.分解者B.生產(chǎn)者
C.分解者和非生物成分D.非生物成分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不能用化石提供證據(jù)的事實(shí)是( 。
A.各種生物都是發(fā)展變化的,現(xiàn)代生物由古代生物進(jìn)化而來(lái)的
B.生物從低等向高等發(fā)展
C.地球上曾經(jīng)生活過(guò)許多生物
D.原始生命起源于非生命物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】注射青霉素之前,都要先用少量的青霉素做皮試,如果注射處有較大紅腫現(xiàn)象,該患者則不能注射青霉素。由此可知,對(duì)這個(gè)患者來(lái)說(shuō),青霉素是( 。
A.抗體
B.抗原
C.病原體
D.失效藥物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《》中規(guī)定:“對(duì)于珍稀瀕危物種,要嚴(yán)格保護(hù),除特殊需要經(jīng)過(guò)批準(zhǔn),禁止一切形式的獵采和買賣”.
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