分析 (1)草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物,整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成,生活在水中,通過一個(gè)細(xì)胞可以完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等各項(xiàng)生命活動(dòng).
(2)蚯蚓用體壁呼吸,河蚌和魚生活在水中,用鰓呼吸,氣門氣體進(jìn)出蝗蟲體內(nèi)的門戶,鳥類的體內(nèi)有許多氣囊,可與肺完成雙重呼吸.
解答 解:(1)圖中A為草履蟲,用表膜呼吸;制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是表層氧氣多,聚集的草履蟲多.
(2)圖中B為蚯蚓,蚯蚓用濕潤的體壁呼吸,所以觀察蚯蚓時(shí)要經(jīng)常往其體表滴水,以保證蚯蚓的正常呼吸.圖中C為河蚌,屬于軟體動(dòng)物,呼吸器官是鰓.圖中D是蝗蟲,屬于節(jié)肢動(dòng)物,呼吸器官是氣管,體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門,氣門是氣體出入的門戶.
(3)魚生活在水中,用鰓呼吸;當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,所以經(jīng)鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高.驗(yàn)證的方法:把魚放在BTB液中,BTB是溴麝香草酚藍(lán)指示劑,短時(shí)間內(nèi)使用對(duì)魚無毒害.由于BTB液與二氧化碳反應(yīng)時(shí)溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色,所以注意觀察BTB液的顏色變化,若顏色變黃,則說明魚呼出了二氧化碳,若沒發(fā)生這樣的改變,則說明魚沒有呼出二氧化碳.
(4)鳥的呼吸器官是肺,其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通,可以暫時(shí)儲(chǔ)存氣體,輔助呼吸.
故答案為:(1)表膜;表層含氧較多,利于草履蟲的呼吸
(2)蚯蚓靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸;鰓;氣門
(3)水從魚口進(jìn)入、由鰓流出后,CO2的含量增多
(4)氣囊
點(diǎn)評(píng) 明確各種動(dòng)物的呼吸特點(diǎn),生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 | B. | 陽光→草→食草子的鳥→鷹→狐 | ||
C. | 草→狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢 | D. | 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹→細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定要用2H鉛筆畫圖 | |
B. | 圖中較暗處,用鉛筆點(diǎn)上均勻的細(xì)點(diǎn) | |
C. | 可以用圓珠筆畫圖 | |
D. | 圖形的名稱寫在圖形的上方 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物 | B. | 昆蟲 | C. | 魚 | D. | 鳥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 河蚌的貝殼--游泳 | B. | 蝗蟲的氣管--呼吸 | ||
C. | 蜥蜴的鱗片--保護(hù) | D. | 家鴿的羽毛--飛行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②①③ | C. | ③①② | D. | ③②① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫恒定 | B. | 具有學(xué)習(xí)行為 | C. | 用肺呼吸 | D. | 胎生、哺乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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