【題目】如圖為身體某處的血管分布情況,據(jù)圖回答:
(1)甲處血管的名稱(chēng)為 .
(2)如果甲處是肺泡,圖中動(dòng)脈中血液的特點(diǎn)是二氧化碳含量 , 顏色 .
(3)如果甲處在小腸絨毛中,飯后流經(jīng)此處的血液成分中增加的成分有 . (填出兩種以上)
(4)如果甲處在鼻粘膜,它散失的熱量能夠吸入的空氣.
【答案】
(1)毛細(xì)血管
(2)增多;暗紅
(3)葡萄糖、氨基酸、水分
(4)溫暖
【解析】解:(1)毛細(xì)血管是連通微最小動(dòng)脈和靜脈之間的血管,因此甲處血管的名稱(chēng)為毛細(xì)血管.(2)流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血.因此如果甲處是肺泡,圖中動(dòng)脈中血液的特點(diǎn)是二氧化碳含量多,顏色暗紅的靜脈血.(3)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,因此,“如果甲處在小腸絨毛中”,飯后流經(jīng)此處的血液成分中增加的成分有葡萄糖、氨基酸、水分等.(填出兩種以上)(4)如果甲處在鼻粘膜,它散失的熱量能夠溫暖吸入的空氣.
所以答案是:(1)毛細(xì)血管(2)增多;暗紅(3)葡萄糖、氨基酸、水分(4)溫暖
【考點(diǎn)精析】掌握血液循環(huán)的途徑是解答本題的根本,需要知道循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿爾卑斯狒狒的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶,這是( )。
A.社群行為 B.學(xué)習(xí)行為
C.取食行為 D.先天性行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】毛細(xì)血管是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞物質(zhì)交換的場(chǎng)所,與該功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是( )
A.數(shù)量多,分布廣 B.管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
C.管內(nèi)血流速度緩慢 D.以上都是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年梧州進(jìn)入汛期后,由于江水上漲導(dǎo)致河床邊的植物大多被淹死。這說(shuō)明( )
A. 環(huán)境影響生物 B. 生物影響環(huán)境
C. 生物適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境適應(yīng)生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體心臟的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.同側(cè)的心房和心室相通 B.血液只能由心房流向動(dòng)脈
C.左心室壁比右心室壁厚 D.心臟內(nèi)既有動(dòng)脈血又有靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí),糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化,請(qǐng)分析并回答:
(l)甲表示(________)的消化曲線,因?yàn)槠涞搅?/span>(________)才開(kāi)始被消化。
(2)丙表示(________)消化曲線,因?yàn)槠湓?/span>(________)就開(kāi)始被消化。
(3)這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在(________)中都可以被消化,而在(______)中則都不能被消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,屬于非生物因素的是( )
A.綠色植物 B.陽(yáng)光 C.雜食性動(dòng)物 D.細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人類(lèi)起源與發(fā)展示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)①表示的物種名為 .
(2)依據(jù)已有證據(jù),古人類(lèi)學(xué)家推測(cè),在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類(lèi)起源有重大影響的變化,這一變化是 .
(3)從①到②表示人類(lèi)開(kāi)始向著的方向發(fā)展;從②到③表示人類(lèi)開(kāi)始 .
(4)從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是、由此推測(cè),人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是 .
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