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17．下列各組名詞中都屬于生物的是（　　）
A．水、課桌B．石頭、鴨
C．鐘乳石、人D．大腸桿菌、甲肝病毒

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：A、水、課桌不具有生物的特征，不屬于生物；
B、石頭不具有生物的特征，不屬于生物，鴨具有生物的特征，屬于生物；
C、鐘乳石不具有生物的特征，不屬于生物，人具有生物的特征，屬于生物；
D、大腸桿菌、甲肝病毒毒具有生物的特征，屬于生物．
故選D

點評 區(qū)分生物與非生物關鍵是看有無生物的特征，生物具有，非生物不具有生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．蛋白質是人體內主要的供能物質．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．根據圖，回答下列問題：
（1）在膝跳反射實驗中，當叩擊8（填序號）時，與之相應的感受器接受刺激產生神經沖動，神經沖動沿著2（填序號）傳到脊髓里的神經中樞，其發(fā)出神經沖動通過4（填序號）傳到效應器，使小腿前伸．
（2）通常在發(fā)生反射后，受試者才覺察到腿位置的變動，這說明神經沖動有一部分上傳到大腦皮層的軀體感覺中樞．
（3）若[2]或[4]部位損傷，叩擊部位[8]，膝跳反射能否發(fā)生？為什么？否；反射弧具有完整性，由于反射弧不完整，因此，不能發(fā)生膝跳反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．進化樹又稱“系統(tǒng)樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系．此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索．請據圖分析回答：
（1）樹根處A代表原始生命，它誕生在原始海洋中．
（2）進化成代表不同生物類群的兩大主干，進化樹的兩大主干代表的分類等級單位是界．
（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先B古代爬行類進化而來．
（4）地球上最早出現的脊椎動物是古代的魚類，最高等的動物是哺乳類，從進化樹可以看出，生物不斷進化遵循的規(guī)律是從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生．
（5）依據身體內是否有脊柱可以將腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物歸為一類，魚類、兩棲類、鳥類和哺乳類歸為另一類．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．綠色是希望和活力的象征，綠色植物決定著生物圈的存在和發(fā)展，是生態(tài)文明建設的根基，如圖為番茄俗稱西紅柿的發(fā)育過程示意圖，請據圖分析作答：
（1）對于植物繁殖后代來說，一朵花中最重要的結構是雄蕊和雌蕊．我們所吃的番茄是由花的子房發(fā)育而來的．
（2）如圖小組同學觀察到的番茄生殖發(fā)育過程：②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是傳粉、受精；當切開④時，發(fā)現里面含有許多⑤，它應該是由③種的[a]胚珠發(fā)育而來的．
（3）有人說種子是被子植物新個體發(fā)育的起點，說出你的理由或觀點：不是；受精卵是植物個體發(fā)育的起點．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為一個植物細胞模式圖，請據圖忽地�。�
（1）①是一層較薄的壁，起保護和支持細胞的作用．
（2）出入該細胞的物質主要受[②]細胞膜的控制．
（3）若該細胞是西紅柿細胞，切破時 會有橙色汁液流出，這些汁液是從[⑤]液泡中流出的．
（4）控制植物性狀的遺傳物質在[④]細胞核匯總．
（5）這個細胞是植物細胞（填植物或動物），細胞內的能量轉換器有葉綠體和線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．生物圈的范圍大致是（　�。�
A．海洋表面上下各約100米厚的范圍內
B．整個水圈
C．海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間
D．海平面以上20千米

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．上世紀六七十年代，麻雀因為偷吃糧食被列為“四害”之一，后來麻雀被平反了，原因應該是（　�。�
A．麻雀肉不好吃B．麻雀主要食物是害蟲
C．麻雀叫聲悅耳D．麻雀數量不多，沒必要大量捕殺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．右心房和右心室是相通的，右心室和左心室不相通．√．（判斷對錯）

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