7.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是農(nóng)作物,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.如果人類大量捕殺青蛙,食草昆蟲的數(shù)量會增多,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,鼠與食草蟲的關(guān)系是競爭,蛇與鼠的關(guān)系是捕食.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(3)生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.

解答 解:(1)食物鏈的起點是生產(chǎn)者,終點是消費(fèi)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有5條食物鏈:①農(nóng)作物→食草昆蟲→青蛙→蛇;②農(nóng)作物→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③農(nóng)作物→鼠→蛇;④農(nóng)作物→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→蛇;⑤農(nóng)作物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇.
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.如果人類大量捕殺蛙,食草昆蟲因天敵減少,而數(shù)量會增加,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
(3)食草昆蟲與鼠,相互爭奪食物草,所以二者屬于競爭關(guān)系;蛇捕食鼠,因此蛇和鼠之間存在捕食關(guān)系.
故答案為:
(1)農(nóng)作物;5  
(2)穩(wěn)定;增多   
(3)競爭;捕食

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.咽是氣體和食物的共同場所.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.判斷題,將不正確的加以改正.
(1)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含葉綠素.√
(2)植物細(xì)胞的形態(tài)多種多樣,結(jié)構(gòu)互不相同.×
(3)所有的植物細(xì)胞都具有中央大液泡.×.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.小燕同學(xué)設(shè)計了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動.實驗時將甲裝置在陽光下照射3小時;摘下A、B兩葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色.請據(jù)圖分析回答:
(1)小燕為該活動作出的假設(shè)是光合作用需要二氧化碳(或光合作用不需要二氧化碳).A葉片與B葉片形成一組對照實驗,變量是二氧化碳.
(2)在結(jié)構(gòu)層次上,葉片屬于器官.將A、B葉片進(jìn)行酒精隔水加熱,是為了溶解掉葉片中的葉綠素,使后面的染色效果更加明顯.
(3)經(jīng)碘液染色后,A、B葉片都呈藍(lán)色,表明實驗失敗,你認(rèn)為如何改進(jìn)實驗操作步驟才能使實驗達(dá)到預(yù)期效果?應(yīng)該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜.
(4)小燕想繼續(xù)探究光合作用的條件,她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置,重復(fù)實驗步驟,對比A、C葉片的顏色變化,得出實驗結(jié)論:光是光合作用的條件.老師認(rèn)為小燕的設(shè)計不科學(xué),原因是A、C葉片就存在兩個變量,違背了對照實驗控制單一變量的原則,不能構(gòu)成對照實驗..
(5)在陽光照射下,裝置中的玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠.這些小水珠是否是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的?請利用上述裝置設(shè)置對照實驗:在研究植物葉的蒸騰作用時,用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來,置于陽光下照射(圖中甲),如圖中的乙裝置(摘除全部葉片,只剩莖),與甲裝置一同放在陽光下..
(6)在我們的實驗室里,利用裝置中的植物不適合完成下列哪項實驗?( 。
A.觀察葉片的結(jié)構(gòu)   B.探究光合作用產(chǎn)生氧氣  C.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.生物興趣小組的同學(xué)拍到了如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類
(1)圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)圖乙中B所代表的圖甲中最高等生物是大山雀,其呼吸特點是氣囊輔助肺呼吸;圖乙中C所代表的圖甲中最高等生物是蜜蜂,其體表有堅韌的外骨骼;蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)在生物分類學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏(選填“腎蕨”或“銀杏”)的共同特征多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)在春天買了5盆同樣大小的同種植物,每天向花盆內(nèi)澆同樣量的水和液體肥料,不久植物開始發(fā)芽.為了研究植物生長與水和肥料間的關(guān)系,對5個花盆作了如表處理,然后觀察植物的變化.如果要證明過多施肥會引起植物枯萎,可比較哪2個花盆?( 。
花 盆 澆水量 施肥量
 1 與以前相同 與以前相同
 2 與以前相同 比以前少$\frac{1}{2}$
 3 比以前少$\frac{1}{2}$ 與以前相同
 4 比以前少$\frac{1}{2}$ 比以前多$\frac{1}{2}$
 5 不澆水比以前少$\frac{1}{2}$
A.1與2B.2與3C.3與4D.4與5

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.朱鹮是國家一級保護(hù)動物,它瀕臨滅絕的主要原因是( 。
A.自然選擇B.外來物種入侵C.自然災(zāi)害D.棲息地破壞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列微生物能進(jìn)行孢子生殖的是( 。
A.水螅B.變形蟲C.根霉D.眼蟲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.腎小球內(nèi)流動的液體是(  )
A.靜脈血B.原尿C.動脈血D.尿

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案