13．荷蘭一家公司培育出一批轉(zhuǎn)基因牛，這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋白，人乳鐵蛋白可以抑制消化道細(xì)菌感染．你知道這是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物哪方面的應(yīng)用嗎（　�。�
A．仿生B．生物反應(yīng)器C．飼養(yǎng)D．基因工程

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)．利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種．也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．

解答 解：乳房生物反應(yīng)器即人類(lèi)通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物的遺傳基因進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的乳房可以產(chǎn)生和分泌出人們所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備費(fèi)用，可以減少生產(chǎn)程序和環(huán)境污染．因此，荷蘭一家公司利用這種生物技術(shù)培育了轉(zhuǎn)基因牛，這些牛的乳汁中含有人乳鐵蛋白，人乳鐵蛋白可以抑制消化道細(xì)菌感染，在此項(xiàng)工作中，轉(zhuǎn)基因牛扮演“生產(chǎn)車(chē)間”的角色稱它為乳腺生物反應(yīng)器．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及生物反應(yīng)器的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．配伍題（請(qǐng)將下列疾病與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理搭配）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．被稱為“微生物之父”的是（　　）
A．列文•虎克B．巴斯德C．弗萊明D．達(dá)爾文

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．當(dāng)你在自然界暢游時(shí)，自然界的植物五彩繽紛，大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣與遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奧妙，需要從了解細(xì)胞開(kāi)始．下圖所示的是細(xì)胞及其中的兩種細(xì)胞器、細(xì)胞中某一種分子的片段、細(xì)胞中的某結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞有[①]細(xì)胞壁、[④]液泡和[⑤]葉綠體．
（2）圖二所示的分子叫DNA，它主要存在于圖一中的[③]細(xì)胞核 中．該分子上有特定遺傳功能的片段叫基因．
（3）圖三所示的結(jié)構(gòu)叫染色體，它主要由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成．
（4）在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡視野找到一個(gè)細(xì)胞（如圖四），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往左方向移動(dòng)．
甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像，如圖五所示．

①你認(rèn)為乙同學(xué)的觀察效果最好評(píng)價(jià)的理由是細(xì)胞排列均勻，清晰、不重疊，觀察效果好
②其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒(méi)有規(guī)范操作，請(qǐng)你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議，使他獲得最好的觀察效果．你指導(dǎo)的是甲同學(xué)，建議是：蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．夏天，臟的皮鞋上常常發(fā)霉長(zhǎng)毛，這些霉菌是從哪里來(lái)的（　�。�
A．由空氣中的孢子萌發(fā)而來(lái)的B．由皮鞋自然產(chǎn)生的
C．由皮鞋上的霉菌大量繁殖而來(lái)的D．由環(huán)境中自然而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于人類(lèi)的起源，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．森林大量消失與部分森林古猿向直立行走的方向發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系
B．古人類(lèi)復(fù)雜而精巧的工具制造和使用，促進(jìn)了腦的發(fā)育
C．古人類(lèi)用火把食物烤熟，改善了身體的營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育
D．語(yǔ)言的產(chǎn)生，使相互之間能更好地交流與合作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．血漿的主要作用是（　�。�
A．運(yùn)載血細(xì)胞
B．運(yùn)輸人體所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳
D．運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸人體所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，下列哪條食物鏈的加強(qiáng)最有利于增加鷹的數(shù)量？（　�。�
A．草類(lèi)→鼠→鷹B．草類(lèi)→鼠→蛇→鷹
C．草類(lèi)→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹D．草類(lèi)→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一，下列不屬于青春期發(fā)育第二性征的是（　�。�
A．男生長(zhǎng)胡須B．男生喉結(jié)突出C．女生骨盆較寬大D．女生長(zhǎng)長(zhǎng)發(fā)

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