(2009?南京)將國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物桫欏移植到植物園中,其主要目的是( 。
分析:生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅,為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,據(jù)此解答.
解答:解:保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).除了建立自然保護(hù)區(qū)之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理.又叫遷地保護(hù).此外還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律,此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等措施對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用.可見(jiàn)C符合題意.
故選:C
點(diǎn)評(píng):掌握為保護(hù)生物的多樣性而采取的一定的措施,結(jié)合題意,仔細(xì)分析,即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南京)下列制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟中,不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南京二模)如圖表示用顯徽鏡觀察草履蟲(chóng)玻片標(biāo)本時(shí),視野中物像的位置.若要將草履蟲(chóng)韻移到視野中央,載玻片的移動(dòng)方向應(yīng)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南京二模)兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時(shí)一次性口服葡萄糖100克,然后每隔l小時(shí)測(cè)定一次血糖舍量,將結(jié)果繪成如圖所示曲線.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南京二模)為了研究植物的呼吸作用,小剛提前一天,將新鮮的和燙過(guò)的蔬菜各200克分別裝入了兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中,插入軟管扎緊口袋,并用止水夾夾緊軟管.請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),塑料袋選用不透光的黑色塑料袋,其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)移開(kāi)止水夾用手?jǐn)D塑料袋,發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中石灰水變混濁,而乙袋不能使錐形瓶中石灰水變混濁.根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出
袋裝入的是新鮮的蔬菜,這也能說(shuō)明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量
二氧化碳
二氧化碳

(3)本探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量中,植物的生命力是本對(duì)照實(shí)驗(yàn)的
惟一變量
惟一變量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案