【題目】下列哪一項(xiàng)完整地列出了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分？（　　）

A. 陽(yáng)光、土壤、空氣 B. 陽(yáng)光、土壤、空氣和植物、動(dòng)物

C. 植物、動(dòng)物、微生物 D. 陽(yáng)光、土壤、水、空氣和植物、動(dòng)物、微生物

【答案】D

【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題。

陽(yáng)光、土壤、空氣，缺少生物成分，A錯(cuò)誤；陽(yáng)光、土壤、空氣和植物、動(dòng)物，缺少分解者，B錯(cuò)誤；植物、動(dòng)物、微生物，沒(méi)有非生物部分，C錯(cuò)誤；陽(yáng)光、土壤、水、空氣和植物、動(dòng)物、微生物，既有生物部分也有非生物部分，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，在不同放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙視野。下列描述正確的是

A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍

B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰

C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大

D. 口腔上皮細(xì)胞最外層是細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩株長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米苗分別放在等量的土壤浸出液和蒸餾水中，如圖甲所示，過(guò)幾天后，植株的生長(zhǎng)狀況如圖乙所示，下列正確的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水的多少 B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗中進(jìn)行

C. 土壤浸浸出液與蒸餾水的成分完全相同 D. 土壤浸出液能為植株生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a是捕食者，b是被捕食者

B. 如果a滅絕對(duì)b的影響不大

C. 某些時(shí)候，a、b的數(shù)量相等

D. a、b的數(shù)量變化關(guān)系說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究饅頭在口腔中的變化時(shí)，唾液中含有的______________把淀粉分解成了麥芽糖。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)物在生物圈中的作用（ ）

A. 動(dòng)物能促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)

B. 動(dòng)物與動(dòng)物之間相互依存．相互制約

C. 對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物在生物圈中沒(méi)有什么作用

D. 動(dòng)物的活動(dòng)能影響植物的繁衍生息

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物具有學(xué)習(xí)能力，這有利于

A. 覓食 B. 避敵 C. 繁殖 D. 都對(duì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜，這是因?yàn)?/span>

A. 脊椎動(dòng)物有學(xué)習(xí)的本能 B. 無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有學(xué)習(xí)的本能

C. 脊椎動(dòng)物的生存環(huán)境更復(fù)雜 D. 脊椎動(dòng)物比無(wú)脊椎動(dòng)物高等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列古代植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，能形成煤的主要是（　�。�

A. 藻類(lèi)植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類(lèi)植物 D. 種子植物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案