分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等,是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物;動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物,直接或間接以植物為食,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
解答 解:(1)陽(yáng)光、CO2、H2O、O2等屬于非生物的物質(zhì)和能量,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,屬于生產(chǎn)者.
(2)食物鏈的長(zhǎng)短主要看營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多少,圖中食物鏈最多的有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)即綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.在該食物鏈中蜥蜴是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)圖中蛇以蜥蜴為食,?的種間關(guān)系是捕食,兔和蚱蜢都以綠色植物為食,種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(4)該食物網(wǎng)中如果蚱蜢大量死亡,那么由此而發(fā)生急劇變化的生物將是蜥蜴,其原因是蚱蜢死亡,蜥蜴沒(méi)有了食物,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限的.
(5)碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的.
(6)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物所固定的太陽(yáng)能,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)的能量的輸入、轉(zhuǎn)化、傳遞和散失的過(guò)程.一般情況下,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
故答案為:(1)非生物的物質(zhì)和能量;生產(chǎn)者;
(2)4;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹;蜥蜴;
(3)捕食;競(jìng)爭(zhēng);
(4)蜥蜴;蚱蜢死亡,蜥蜴沒(méi)有了食物.
(5)食物鏈(網(wǎng));
(6)綠色植物;單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
點(diǎn)評(píng) 明確生態(tài)系統(tǒng)各部分的作用、能量流動(dòng)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 克隆羊 | B. | 高產(chǎn)抗倒伏小麥 | ||
C. | 生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌 | D. | 試管嬰兒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嫁接時(shí)要讓接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合 | |
B. | 昆蟲的發(fā)育都要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段 | |
C. | 兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行 | |
D. | 爬行動(dòng)物受精方式為體內(nèi)受精,卵外有卵殼,生殖擺脫了水的束縛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高等植物 | B. | 高等動(dòng)物 | C. | 原核生物 | D. | 硝化細(xì)菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鼻腔黏膜中分布著毛細(xì)血管 | B. | 肺泡外面包繞著毛細(xì)血管 | ||
C. | 氣管內(nèi)壁上纖毛的擺動(dòng) | D. | 氣管內(nèi)壁上的腺細(xì)胞分泌黏液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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