下列各組內(nèi)容之問(wèn)的關(guān)系．符合圖2中圖解的是

　

　 A．I一分解者、Ⅱ一消費(fèi)者、Ⅲ一生產(chǎn)者

　 B．I一裸子植物、Ⅱ一被子植物、Ⅲ一種子植物

　 C．I一脊椎動(dòng)物、Ⅱ一鴿子、Ⅲ一鳥(niǎo)類

　 D．I一基因、Ⅱ一DNA、Ⅲ一染色體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?贛州）如圖是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、溫度外，還應(yīng)該有
光
光
．
（2）圖中禾谷類植物通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，為其它生物提供物質(zhì)和
能量
能量
．
（3）圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)之問(wèn)的關(guān)系是
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）細(xì)菌、真菌在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

完成下列探究問(wèn)題：
（一）下表為某生物興趣活動(dòng)小組在探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)中的操作：
    • 


    
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)材料
水浴溫度
水浴時(shí)問(wèn)
鑒定試劑
觀察現(xiàn)象
    

    
1號(hào)
漿糊2毫升 清水2毫升
37℃
10分鐘
碘液2滴
①
    

    
2號(hào)
漿糊2毫升 唾液2毫升
37℃
1 0分鐘
碘液2滴
②（二）生物興趣活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，酶在不同p H條件下的活性不同．
    為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，他們又準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)材料：潔凈試管若干只，p H依次為1，2，3，4，5的為蛋白酶溶液，1cm3的正方體蛋白塊若干，37℃的水浴溫度環(huán)境．請(qǐng)你結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完成
    （1）寫(xiě)出表中①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
    ①變藍(lán)②不變藍(lán)
    ①變藍(lán)②不變藍(lán)
    ．
    （2）將探究“酶活性與p H之問(wèn)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)全：
    ①取5只潔凈的試管，分別編號(hào)l，2，3，4，5：
    ②
    向編號(hào)為1，2，3，4，5的5支試管中分別加入等量的PH為1，2，3，4，5的蛋白酶溶液
    向編號(hào)為1，2，3，4，5的5支試管中分別加入等量的PH為1，2，3，4，5的蛋白酶溶液
    ；
    向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊
    向每支試管中加1塊1cm3的正方體蛋白塊
    ；
    5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中
    5支試管均放置在37℃的水浴溫度環(huán)境中
    ．
    ③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線）．
    （3）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性之間的關(guān)系是
    酶的活性受PH值影響
    酶的活性受PH值影響
    酶活性越高，蛋白塊消失所需時(shí)間越短．
    酶活性越高，蛋白塊消失所需時(shí)間越短．

    （4）從如圖分析可以看出，在p H為
    2
    2
    時(shí)，酶的活性最強(qiáng)．
    （5）如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，蛋白塊消失所需的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間．
    將蛋白塊處理得更小一些
    將蛋白塊處理得更小一些
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

    （1）此圖只是生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，若要表示完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)加入的成分有
    非生物部分
    非生物部分
    和分解者．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者
    ．
    （2）該生態(tài)系統(tǒng)中有
    5
    5
    條食物鏈，，寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈
    草→鼠→蛇→鷹
    草→鼠→蛇→鷹
    ．
    （3）圖中狐與鷹之問(wèn)的關(guān)系是
    競(jìng)爭(zhēng)
    競(jìng)爭(zhēng)
    ．
    （4）如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累，則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是
    鷹
    鷹
    ．
    （5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則鼠和
    兔
    兔
    的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．由此可知生態(tài)系統(tǒng)具有一定
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    自動(dòng)調(diào)節(jié)
    能力．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2007年中考生物模擬試卷（7）（解析版）
				題型：填空題
			
    

						
    完成下列探究問(wèn)題：
    （一）下表為某生物興趣活動(dòng)小組在探究唾液對(duì)淀粉消化的實(shí)驗(yàn)中的操作：
    試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料水浴溫度水浴時(shí)問(wèn)鑒定試劑觀察現(xiàn)象
    1號(hào)漿糊2毫升 清水2毫升37℃10分鐘碘液2滴①
    2號(hào)漿糊2毫升 唾液2毫升37℃1 0分鐘碘液2滴②
    （二）生物興趣活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，酶在不同p H條件下的活性不同．
    為探究酶活性與p H之間的關(guān)系，他們又準(zhǔn)備了如下的實(shí)驗(yàn)材料：潔凈試管若干只，p H依次為1，2，3，4，5的為蛋白酶溶液，1cm3的正方體蛋白塊若干，37℃的水浴溫度環(huán)境．請(qǐng)你結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)完成
    （1）寫(xiě)出表中①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：    ．
    （2）將探究“酶活性與p H之問(wèn)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)全：
    ①取5只潔凈的試管，分別編號(hào)l，2，3，4，5：
    ②    ；    ；    ．
    ③觀察并記錄試管內(nèi)蛋白塊消失所需的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（如圖為根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的曲線）．
    （3）蛋白塊消失的時(shí)間與酶活性之間的關(guān)系是        
    （4）從如圖分析可以看出，在p H為    時(shí)，酶的活性最強(qiáng)．
    （5）如果在探究“酶活性與pH之間的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，蛋白塊消失所需的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施縮短該實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間．    ．
    

			
    

			
    
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