【題目】氣孔的功能是（ ）

A. 有機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的“窗口” B. 無(wú)機(jī)養(yǎng)料進(jìn)出的“窗口”

C. 葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口” D. 水分進(jìn)入葉片的“窗口”

【答案】C

【解析】

試題氣孔是葉片表皮上由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的結(jié)構(gòu)。由于保衛(wèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很特殊，它們的形態(tài)變化可以控制氣孔的張開(kāi)和關(guān)閉，氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”或“門(mén)戶”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物生物數(shù)量將會(huì)（ ）

A. 逐漸減少 B. 相對(duì)穩(wěn)定 C. 穩(wěn)定不變 D. 逐漸增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年正處于旺盛的生長(zhǎng)發(fā)育期，需要食用( )以滿足人體骨骼、肌肉等的生長(zhǎng)發(fā)育。

A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. 葡萄糖 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成水螅身體的細(xì)胞有（ ）

A. 一層 B. 兩層 C. 三層 D. 多層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某種綠色植物，A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3中序號(hào)表示該植物細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）圖1中進(jìn)行C過(guò)程所需要的水是通過(guò)圖2的結(jié)構(gòu)[___]____運(yùn)輸?shù)摹?/span>

（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2的結(jié)構(gòu)[___]____進(jìn)出植物體的。

（3）圖1所示植物由根吸收的水分絕大部分用于圖1中過(guò)程[___]___。

（4）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自圖1中過(guò)程[___]____。細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制發(fā)生在圖3的[___]___中。

（5）農(nóng)作物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[___]____的效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒸騰作用的意義是

A. 降低植 物體表面的溫度，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

B. 提高植物體表面的溫度，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收

C. 提高植物體表面的溫度，加速有機(jī) 物的分解

D. 降低植物體表面的溫度，加速有機(jī)物的合成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水媳排出食物殘?jiān)姆绞绞牵?）

A. 由肛門(mén)排出 B. 由胞肛排出 C. 由口排出 D. 由細(xì)胞膜排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問(wèn)題。

（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來(lái)的。

（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入＿＿＿＿＿＿。

（5）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于輸血原則的敘述，正確的是

A. 輸血時(shí)應(yīng)以輸入同型血為原則 B. O型血可以大量輸給其它血型的人

C. AB型血的人不可接受其他血型 D. B型血的人只能輸入B型血

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同步練習(xí)冊(cè)答案