證明光合作用需要二氧化碳,可利用甲(培養(yǎng)皿里盛氫氧化鈉溶液),乙(培養(yǎng)皿里盛清水),兩個密封裝置進行實驗,請據(jù)圖回答.
①該實驗的實驗變量是
 
,甲和乙起
 
作用,其中實驗組為
 
裝置.
②先將這兩個裝置同時暗處理一晝夜的目的是將葉片中原有
 
全部運走耗盡.
③暗處理后,兩個裝置要一起放陽光下照射2-3小時,然后對葉片進行脫色處理,即將葉片放入酒精中進行隔水加熱,這是由于葉片中的
 
能溶于加熱中的酒精.
④葉片脫色后,用
 
進行檢驗.結(jié)果為
 
裝置中葉片不變藍.
考點:探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物
專題:
分析:此題考查對二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?實驗理解的掌握情況.考查了學(xué)生設(shè)計對照實驗、分析實驗現(xiàn)象、預(yù)期實驗結(jié)果的能力.
解答: 解:①甲(培養(yǎng)皿里盛氫氧化鈉溶液),乙(培養(yǎng)皿里盛清水),該實驗的實驗變量是二氧化碳,甲和乙起對照 作用,其中實驗組為甲裝置.
②將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡,排除干擾,防止影響實驗.
③將葉片放入酒精中進行隔水加熱,這是由于葉片中的葉綠素能溶于加熱中的酒精,便于觀察.
④數(shù)小時后,經(jīng)過處理后滴加碘液染色,淀粉遇碘變藍色,甲葉片顏色不變藍色,說明葉片中無淀粉存在.光合作用的原料是二氧化碳和水,二氧化碳被甲裝置的水槽里氫氧化鈉溶液吸收了.故水槽里氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳.綠葉在光下制造了淀粉,乙裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,葉片的顏色變藍,說明乙裝置內(nèi)的葉片在光下制造了淀粉.
故答案為:
①二氧化碳,對照,甲    ②淀粉    ③葉綠素   ④碘液,甲
點評:設(shè)立對照實驗是解決問題的關(guān)鍵.只有全面掌握與教材實驗有關(guān)的知識,才能避免知識的遺漏,正確解答與教材相關(guān)的各種問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

植物細胞與動物細胞不同,具有
 
 
,綠色部分還有葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

細胞分裂成的兩個新細胞,染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

森林資源的作用是( 。
A、涵養(yǎng)水源B、保持水土
C、防風(fēng)固沙D、以上三項都對

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究食物中的蛋白質(zhì)對動物生長發(fā)育的影響,某研究小組做了這樣一個實驗:將40只幼鼠平均分成A、B兩組,A組以糖(淀粉)、脂肪、無機鹽和水飼喂,B組以A組的食物加上牛奶進行飼喂.如圖是40天內(nèi)的實驗結(jié)果.試分析作答:
(1)該實驗所檢驗的假設(shè)是
 

(2)采用幼鼠而不用成年鼠進行實驗是因為
 

(3)每組用20只而不用一只幼鼠實驗,是因為:
 

(4)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù),往往存在
 
,因此需要設(shè)
 
,同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次,實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的
 
值.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示的是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的生物成分是
 
,還缺少
 
成分.在此生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需能量的根本來源是
 
,蛇是
 
級消費者,貓頭鷹位于第
 
營養(yǎng)級.正常情況下,個體數(shù)量最少的生物是
 
.如果該生態(tài)系統(tǒng)半年內(nèi)不見陽光,最先死亡的生物是
 

(2)野兔是影響草生活的
 
因素,而陽光、水分等是影響草生活的
 
因素.影響野兔生活的生物因素,除了草、鼠、蛇、貓頭鷹以及細菌和真菌,還有
 

(3)圖一的食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成,寫出其中的一條食物鏈
 

(4)圖一中兔與鼠的關(guān)系是
 
,貓頭鷹和蛇的關(guān)系是
 

(5)此生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)鉛污染,一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
 

(6)此生態(tài)系統(tǒng),通過食物鏈和食物網(wǎng)進行著
 
流動和
 
循環(huán).前者傳遞的特點是:
 
流動和逐級
 

(7)此生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較穩(wěn)定性較弱,其原因是
 

(8)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則短時間內(nèi)草的數(shù)量會
 
,從而影響生態(tài)平衡.如果此種變化是在生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力范圍內(nèi),經(jīng)過一段時間還會恢復(fù)到相對穩(wěn)定的狀態(tài).
(9)圖二中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應(yīng)的生物是
 

(10)在生物分類上,把圖一中的生物分成草和鼠、兔、蛇、貓頭鷹兩類,分類的依據(jù)是:
 
方式;其中鼠、兔、蛇、貓頭鷹所屬最大的共同分類單位是
 
;若以“生殖方式”為分類依據(jù),將以上四種動物分成兩組,應(yīng)該是:
 
 

(11)以上四種動物中:兔的運動形式是
 
;貓頭鷹的運動器官是
 
;這四種動物都能通過運動適應(yīng)環(huán)境,提高
 
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請據(jù)圖分析,并回答下列問題:
(1)圖中4的性染色體組成為XY,其中的X染色體來自
 
(選填:1或2).
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因A為顯性,控制單眼皮的基因a為隱性.如果5和6生來就是
雙眼皮,而9卻表現(xiàn)為單眼皮,則此時控制9父母眼皮的基因型是
 

(3)如果7和8是一對龍鳳胎,他們屬于
 
(選填:直系或旁系)血親.
(4)7和9是近親關(guān)系,他們攜帶相同
 
的可能性較大,子女患
 
的機會就會大大增加.因此,我國《婚姻法》規(guī)定:二者不能結(jié)為夫妻.

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科目:初中生物 來源: 題型:

銀杏從栽種到結(jié)果要20年,40年后才能大量結(jié)果,因此又名“公孫樹”.一棵未修剪的銀杏有5段側(cè)枝,這棵樹共有
 
個頂芽.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點中,與寄生生活沒有直接關(guān)系的是( 。
A、身體呈圓柱形
B、體表有角質(zhì)層
C、生殖器官發(fā)達
D、消化管結(jié)構(gòu)簡單

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