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6．大雁成群飛行的行為屬于社會行為．√．（判斷對錯）

分析 （1）社會行為是一些營群體生活的動物，群體內形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領配偶．
（2）節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為．

解答 解：大雁在飛行時，在頭雁的指揮下有條不紊，秩序井然；大雁在棲息時，也有分工合作的行為，如有的放哨、大多覓食，因此大雁成群飛行的行為屬于社會行為．所以題干的說法正確．
故答案為：√．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握社會行為的特點．大雁南飛是節(jié)律行為，而大雁成群飛行是社會行為．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小明通過新聞得知，某地發(fā)生重金屬鎘污染事件．鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都變成黃褐色，茄子、辣椒則形態(tài)怪異．她想，含鎘的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢？在老師的指導下，她設計了以下探究實驗：
（1）實驗假設：略．
（2）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙，底部墊有四層紗布．向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液；向乙培養(yǎng)皿倒入等量清水，乙作為甲培養(yǎng)皿的對照組．
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同且正常的飽滿的水稻種子20粒．每個培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性．
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng)．每天觀察一次，連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況．
④為了使探究實驗發(fā)芽率的結果可靠，對本實驗至少還應設置2組對照實驗，取其平均值作為實驗結果．
（3）實驗結果：甲組水稻種子的平均發(fā)芽率為11%；乙組的水稻種子的平均發(fā)芽率為98%．
（4）根據(jù)實驗結果，能夠得出的實驗結論是含鎘的溶液會降低水稻種子的發(fā)芽率．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．有人說“魚的全身是為在水中生活而設計的”．魚之所以能夠在水中自由自在地生活，下列特點中最關鍵的是（　�。�
A．魚必須在水中繁殖B．魚用鰓呼吸，用鰭輔助游泳
C．魚的體形與水中生活相適應D．魚有鱗片

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請分析回答：
（1）圖中“氣體A”是指氧氣，“氣體B”是指二氧化碳．
（2）過程①②③④中，代表光合作用的是②，代表呼吸作用的是①③④．
（3）一般地說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜，其自動調節(jié)能力就越強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．探究昆蟲的趨光習性時，不正確的做法是（　�。�
A．應提供黑暗和光明兩種環(huán)境B．昆蟲的種類和數(shù)量足夠多
C．選擇兩只菜粉蝶即可D．昆蟲應具有代表性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．所有生物的共同家園是生物圈．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是顯微鏡結構圖，根據(jù)此圖回答：
（1）使用顯微鏡對光的正確程序是：②①③④．
①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔②轉動轉換器，使物鏡對準通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開） ④轉動反光鏡調節(jié)出一個白亮的視野．
（2）如果光強時，應用平面鏡和小光圈；光弱時，則用凹面鏡和大光圈．
（3）圖中的8和9有調節(jié)焦距的作用．逆時針轉動8和9時，鏡筒上升，反之則下降．（用圖中數(shù)字作答）
（4）李潔如此制作并觀察洋蔥的表皮細胞：取一塊清潔的載玻片，在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水，用手從洋蔥鱗片葉內側撕下一小塊表皮，平展在生理鹽水中，然后放在顯微鏡下觀察．問：
①他的操作有不正確的地方嗎？請糾正：滴清水．
②為了看清楚細胞的結構，可以用碘液給細胞染色． 
③在高倍鏡下，李潔發(fā)現(xiàn)細胞核中有一些結構被堿性染料染成了深色，這些結構的名稱是染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．呼吸作用為細胞生命活動提供（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．能量D．食物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“人有人言，獸有獸語”，動物能利用“行為語言”傳遞信息．以下各種動物行為語言中，能在同種個體間交流信息的是（　�。�
A．壁虎斷尾B．黑猩猩釣取食物C．蜥蜴變色D．蜜蜂跳圓形舞

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