13.如圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問題(橫線上填寫文字、括號填寫編號)
(1)某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對光,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[④],對準(zhǔn)通光孔.然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動[⑤],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥鱗片葉表皮裝片情況.此時(shí)物像放大倍數(shù)為100倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡.若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應(yīng)將裝片向左移動.
(3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動圖甲中的[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰.

分析 此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識.顯微鏡的使用包括:取鏡和安放、對光、觀察三大步.

解答 解:由甲圖可知:①目鏡、②鏡筒、③高倍物鏡(較長的物鏡為高倍的)、④低倍物鏡(較短的物鏡為低倍物鏡)、⑤反光鏡、⑥粗準(zhǔn)焦螺旋、⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(1)對光時(shí),轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使④低倍物鏡正對通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼對準(zhǔn)目鏡注視,右眼睜開,用手轉(zhuǎn)動反光鏡,對向光源,光強(qiáng)時(shí)用平面鏡,光較弱時(shí)用凹面鏡,這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野,光就對好了.
(3)氣泡往往有粗而黑的邊緣,形狀呈圓形或橢圓形,里面往往一片空白,用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片,氣泡就會變形和移動.所以視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡;在觀察物像時(shí),物像移動的方向與標(biāo)本移動的方向是相反的,所以把視野中左側(cè)的物像移動正中央的話,玻片標(biāo)本應(yīng)往左移動.
(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像.因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.
故答案為:(1)④;⑤(2)100;氣泡;左(3)⑦

點(diǎn)評 熟練掌握顯微鏡的使用和操作方法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖植物代表不同的植物種類,據(jù)圖回答

(1)圖片中的植物分別屬于下列類群中的哪類植物
A是④、B是③、C是⑤、D是①、E是②、F是⑥(填寫序號).
①雙子葉植物 ②單子葉植物 ③裸子植物 ④蕨類植物 ⑤苔蘚類植物 ⑥藻類植物
(2)A-F各類植物是否屬于同一分類等級不是.
(3)把上述植物按由簡單到復(fù)雜排序?yàn)镕、C、A、B、D、E(填寫字母).
(4)對植物分類時(shí)主要依據(jù)花、果實(shí)、種子特征.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.儲藏糧食時(shí),保持干燥和低溫是為了降低呼吸作用.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.高等動物體和人體的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.細(xì)胞、分裂、分化、整體D.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物生活離不開水的原因,錯誤的是(  )
A.環(huán)境中水越多植物生長越好
B.植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物需要水
C.土壤中的無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被根吸收
D.干種子必須吸足水才能萌發(fā)成幼苗

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示動物中,屬于環(huán)節(jié)動物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,生物興趣小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;
②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號,倒?jié)M混合后的牛奶;
③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;
④一段時(shí)間后,取樣檢測杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.
發(fā)酵時(shí)間牛奶狀況
2小時(shí)呈液態(tài),無酸味
4小時(shí)呈液態(tài),略帶酸味
6小時(shí)呈蛋花狀態(tài),微酸
8小時(shí)呈凝固狀,酸度適中
請分析回答:
(1)制作酸奶需要的微生物是乳酸菌.
(2)制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是滅菌.
(3)將酸奶加入到牛奶中,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種步驟.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:制作酸奶的適宜溫度是40℃.
(5)該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上表所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以8小時(shí)為宜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.西瓜是夏季的時(shí)令水果,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn),切開的西瓜在室溫下放上一兩天,瓜瓤可能變質(zhì),但很難看到西瓜籽發(fā)芽,而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā).他認(rèn)為瓜瓤中可能有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).為此設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn):
提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎?
作出假設(shè):西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)器材:成熟西瓜1個(gè),清水,培養(yǎng)皿2個(gè),餐巾紙若干,燒杯,小勺等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養(yǎng)皿兩個(gè),分別標(biāo)上A和B;
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽;
④在A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁,B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水;
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下,定期分別灑西瓜汁、清水,保持紙巾濕潤;
⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況,并記錄.
分析回答下列問題:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是西瓜汁.
(2)為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?1粒西瓜種子太少,具有偶然性.
結(jié)果預(yù)測與預(yù)期結(jié)論:
(3)若A培養(yǎng)皿中種子沒有萌發(fā),而B培養(yǎng)皿中種子多數(shù)萌發(fā),由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).
(4)若A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿中種子都能萌發(fā),由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是西瓜瓤中沒有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.仔細(xì)觀察如圖所示動物,回答問題:

(1)若將圖中渦蟲和蜜蜂歸為一類,其余為另一類,則分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱.
(2)渦蟲與水螅相比,其身體呈左右對稱.這樣的體形有利于它的運(yùn)動、捕食和防御.圖中有變態(tài)發(fā)育過程的動物是DF(用字母表示).
(3)請把上述六種動物按由低等到高等的順序排列:CDAFBE(用字母表示).

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