19．桃子的可食部分由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)（　　）
A．珠被B．受精卵C．子房壁D．子房

分析 一朵花傳粉受精后，只有子房才繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育情況為：

解答 解：傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，桃子屬于果實(shí)，由子房發(fā)育而成．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 明確果實(shí)與種子的發(fā)育情況即能正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．水域中長(zhǎng)滿了水葫蘆，并發(fā)出陣陣的臭氣，是水域受到污染的結(jié)果．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題；
（1）圖中結(jié)構(gòu)8是花瓣；6結(jié)構(gòu)是花藥；圖中3和11構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是子房．
（2）受精作用完成后，花的各部分將發(fā)生變化，請(qǐng)將它們用線連起來(lái)：

（3）從花蕊的情況，桃花屬于兩性花．
（4）桃花的主要部分是雌蕊和雄蕊．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）①②③合稱(chēng)為雌蕊，④和⑤合稱(chēng)為雄蕊．
（2）將來(lái)能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[③]子房，而它內(nèi)部的胚珠會(huì)發(fā)育成種子．
（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果，原因是這樣的花中只有雄蕊．（填雄蕊或雌蕊）
（4）謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面坐著個(gè)白胖子．”形象地展示了花生的果實(shí)結(jié)構(gòu)，其中“麻屋子”是指果皮，“紅帳子”是指種皮，“白胖子”是指胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各項(xiàng)中，能正確描述水分在無(wú)機(jī)鹽和生物界中循環(huán)途徑的是（　�。�
A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣
B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
C．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣
D．植物葉片→植物根系→大氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列幾種生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（　　）
A．草原B．熱帶雨林C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．沙漠生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是棉花葉片光合作用強(qiáng)度在一天中的變化，夏季中午光照最強(qiáng)，但這時(shí)植物的大部分氣孔由于保護(hù)性反應(yīng)而關(guān)閉．根據(jù)該圖，試回答下列問(wèn)題：
（1）植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）中午12時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度反而較低（對(duì)應(yīng)于C點(diǎn)左右），原因是葉片的氣孔關(guān)閉，影響了對(duì)二氧化碳的吸收．
（3）曲線的DE段表示光合作用強(qiáng)度逐漸減弱，原因D點(diǎn)以后的光照強(qiáng)度逐漸減弱．
（4）根據(jù)以上分析，如果冬季在塑料大棚里進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)，為了增加產(chǎn)量，可以采取的措施有：
①適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；②適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．環(huán)節(jié)動(dòng)物中的蚯蚓主要食用樹(shù)葉等腐敗物，并把這些腐敗物分解為無(wú)機(jī)物．在這里，蚯蚓扮演的角色是（　　）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．用碘酒給洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞染色，主要目的是將液泡染成深色以便觀察．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案