7．仔細(xì)分析下圖漫畫，完成下列問題．

（1）漫畫中反映了哪些問題？有什么寓意？
（2）作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何處理上述問題？

分析 生物的多樣性具有重要意義，我們要保護(hù)生物的多樣性，保護(hù)生物就是保護(hù)我們自己，據(jù)此解答．

解答 解：（1）人們掠奪式地開發(fā)破壞了動(dòng)物的棲息環(huán)境，再加上亂捕濫殺和大肆食用野味的現(xiàn)象，導(dǎo)致了動(dòng)物種類和數(shù)量的銳減，破壞了生物的多樣性，這些因素的存在將會(huì)加速某些生物種類的滅絕．這幅漫畫告誡人們應(yīng)該合理開發(fā)和利用生物資源，保護(hù)生物多樣性，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．
（2）我們中學(xué)生應(yīng)積極宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物資源的重要意義，自覺保護(hù)野生動(dòng)植物，堅(jiān)決同破壞野生動(dòng)植物資源的行為作斗爭(zhēng)．
故答案為：（1）人們掠奪式地開發(fā)破壞了動(dòng)物的棲息環(huán)境，再加上亂捕濫殺和大肆食用野味的現(xiàn)象，導(dǎo)致了動(dòng)物種類和數(shù)量的銳減，破壞了生物的多樣性，這些因素的存在將會(huì)加速某些生物種類的滅絕．這幅漫畫告誡人們應(yīng)該合理開發(fā)和利用生物資源，保護(hù)生物多樣性，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．（答案合理即可）
（2）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極宣傳保護(hù)野生動(dòng)植物資源的重要意義，自覺保護(hù)野生動(dòng)植物，堅(jiān)決同破壞野生動(dòng)植物資源的行為作斗爭(zhēng)．（答案合理即可）

點(diǎn)評(píng) 此題屬于基礎(chǔ)考查，熟記課本基本知識(shí)、合理組織語言是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．將每年的4月12日定為全國的“植樹日”．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．下列是某小組在“測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量”的實(shí)驗(yàn)過程：取兩支相同試管裝入同樣高度的水，再取一個(gè)花生仁、半個(gè)核桃仁在酒精燈上點(diǎn)燃后，分別放在試管下方給水加熱，待花生仁、核桃仁完全燃燒后，分別測(cè)出兩個(gè)試管中水的溫度，再經(jīng)過計(jì)算，得出結(jié)論．
（1）請(qǐng)問他們的結(jié)果準(zhǔn)確嗎？不準(zhǔn)確．原因是：因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中沒有很好地控制變量，一個(gè)花生仁與半個(gè)核桃仁的質(zhì)量可能不一樣．
（2）從他們小組的實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)花生仁和核桃仁所含的能量小于正常值的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你從他們的實(shí)驗(yàn)過程分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是：花生仁、核桃仁燃燒時(shí)散失較多的熱量；測(cè)量不準(zhǔn)確；計(jì)算有誤．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖中完成雙受精的部位在（　　）內(nèi)．
A．1B．2C．3D．5

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．“春花秋實(shí)”是自然界的基本規(guī)律．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）圖甲表示的傳粉方式是異花傳粉．
（2）玉米開花季節(jié)如果遇到連陰雨天，會(huì)造成減產(chǎn)．你認(rèn)為減產(chǎn)的原因可能是傳粉不足．如果請(qǐng)你來補(bǔ)救，你的措施是人工輔助授粉．
（3）圖乙表示的是綠色開花植物的受精現(xiàn)象．花粉管中有兩個(gè)精子，其中一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合，將來發(fā)育成種子的胚．
（4）將來發(fā)育成種皮的結(jié)構(gòu)是[①]珠被．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．周末，某生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查了岱廟的生物種類，針對(duì)以下他們調(diào)查中遇到的問題，請(qǐng)你做出合理的解釋：
（1）岱廟的魚池有許多漂亮的錦鯉，體色有白、黃、橙、紅等，以及多種顏色相間．錦鯉體色的不同，花紋的多變說明生物具有變異特性．當(dāng)工作人員走到池邊喂食時(shí)，錦鯉迅速聚攏過來，這種現(xiàn)象說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)．
（2）在岱廟雨花道院內(nèi)，被修剪的紫薇長出許多嫩枝，嫩枝上開滿花朵，這體現(xiàn)了生物能生長和繁殖的特征．紫薇能像人一樣吸收氧氣，釋放出二氧化碳嗎？請(qǐng)判斷并說明理由能，紫薇是生物，呼吸是生物的共同特征．
（3）岱廟內(nèi)高大的樹木遮天蔽日，站在大樹下，空氣清新，涼爽宜人，這一現(xiàn)象說明生物與環(huán)境的關(guān)系是生物能影響環(huán)境．
（4）他們調(diào)查的生物有柏樹、松樹、喜鵲、銀杏、麻雀、螞蟻、荷花、竹子、蝴蝶、槐樹、紫薇、錦鯉、芍藥、蟬等，其中屬于水生生物的是荷花、錦鯉，屬于動(dòng)物的是喜鵲、麻雀、螞蟻、蝴蝶、錦鯉、蟬．在結(jié)構(gòu)上，上述生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動(dòng)物，請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物；根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動(dòng)物分成兩組，與A同組的有D（用字母表示）．
（2）動(dòng)物的生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別，如E用鰓呼吸，B用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；C身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相同，起到輔助呼吸的作用．
（3）上述動(dòng)物中，體溫恒定的是C．（用字母表示）
（4）請(qǐng)寫出至少兩條鳥類適于飛行的特點(diǎn)體成流線型，體表被羽毛，前肢成翼（合理即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．腎小管B．腎單位C．腎小囊D．腎小球

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一大模式，請(qǐng)閱讀資料并回答問題．
資料一：廣東利用赤眼蜂防治稻縱卷葉螟，取得了良好的效果．在華北地區(qū)利用杉毛蟲、赤眼蜂防治玉米螟，可以代替農(nóng)藥．
資料二：在我國農(nóng)村的某些地方，沼氣池與豬圈相通，豬圈分為上下兩層，上層養(yǎng)雞，下層養(yǎng)豬，沼氣池上蓋一塑料大棚，棚內(nèi)種菜，形成了一種“雞-豬-沼氣-菜”的小循環(huán)系統(tǒng)．
（1）雞、豬等動(dòng)物能將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和無機(jī)鹽等物質(zhì)，而它們的糞便經(jīng)過分解者的分解，能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被植物利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（2）從資料中可以得出結(jié)論，動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．

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