米勒實驗證實了下列那個階段（ ）

A．從原始大氣生成有機小分子 B．從有機小分子生成有機大分子

C．從有機大分子演變成原始生命 D．從原始生命發(fā)展為單細胞生物

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

6．蝗蟲發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲階段，是不完全變態(tài)發(fā)育．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于動物在生物圈中的作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．動物是食物鏈的組成成分B．動物能幫助植物傳粉和傳播種子
C．動物能影響和改變環(huán)境D．動物在生態(tài)系統(tǒng)中可有可無

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省八年級上月考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

人進行伸肘運動時，肱二頭肌和肱三頭肌的活動情況是（ ）

A．肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 D．肱二頭肌和肱三頭肌都收縮

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省八年級上月考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生命起源和生物進化的敘述中，錯誤的是 （ ）

A．化石是生物進化的直接證據(jù) B．原始生命是經(jīng)過長期作用形成的

C．直立人是人類進化的關鍵階段 D．原始大氣有水、氫、氧氣、氮氣等成分

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是與生物生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析回答下列問題：

（1）圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個時期．所以它的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育．根據(jù)蝗蟲的生活習性判斷，在幼蟲和成蟲時期會對農(nóng)作物造成危害．由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以昆蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（2）乙、丙圖所示結構代表了兩種生殖方式是卵生、胎生；雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[①]胚盤，該結構與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的卵黃共同組成完整的卵細胞；雛雞屬于早成雛，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．
（3）在丙結構中，胎兒發(fā)育的場所是子宮；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做分娩．
（4）圖丁表示青蛙個體發(fā)育過程，其生命的起點是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，形成四肢，尾消失，還形成了能與空氣進行氣體交換的肺，發(fā)育為能登陸生活的成蛙．
（5）從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析，不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是生殖和發(fā)育都離不開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．小貓在睡覺時不需要消耗能量．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關問題：
（1）圖中一共有5條食物鏈
（2）請你想一想，在整個食物網(wǎng)中，鷹占有2個營養(yǎng)級．
（3）若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物成分．
（4）在該食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為鷹，則能量損失最多的那條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比，自我調節(jié)能力更大，所以穩(wěn)定性更強．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖是細胞模式圖，請根據(jù)圖示回答問題．
（1）圖中乙細胞最外層①是細胞壁．
（2）②是細胞膜，控制著物質的進出，③是細胞核，其中儲存著遺傳信息．
（3）含有細胞液的結構是液泡．
（4）不是植物的綠色部分沒有⑥（填圖中的數(shù)字序號）．
（5）圖中甲細胞沒有結構⑥，你認為該結構最可能是葉綠體．

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同步練習冊答案