【題目】病毒的外殼和核心的組成成分分別為( )

A. 脂類(lèi)、蛋白質(zhì) B. 脂類(lèi)、遺傳物質(zhì) C. 蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì) D. 遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)

【答案】C

【解析】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，因此病毒的外殼和核心的組成成分分別為蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì)，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”，下面繪制的是某草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)回答：

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該有_______和___________．該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著______________流動(dòng)的。

（2）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為________________．

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_______．

（4）如果在該草原上過(guò)度放牧，破壞草場(chǎng)植被，會(huì)造成土地 沙漠化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________________能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體呼吸的描述或說(shuō)法中，正確的是

A. 當(dāng)處于b到c段時(shí)，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為：外界＜?xì)夤埽挤闻?/span>

B. 為增加肺的通氣量，最有效的方法是加深呼吸

C. 人在平靜時(shí)完成吸氣動(dòng)作，脅間外肌收縮，膈肌舒張，胸廊容積擴(kuò)大

D. 體內(nèi)氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結(jié)合氧的能力很強(qiáng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如下圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的"橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始為什么最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)？_____；有實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是：_____。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有_____行為的動(dòng)物。

（3）螞蟻是昆蟲(chóng)綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是_____。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____（填寫(xiě)字母）。

A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是非生物部分和 ___________。

(2)圖一的食物網(wǎng)由_________條食物鏈組成。

(3)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________________。

(4)圖中貓頭鷹和兔的關(guān)系是_________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是非題

（1）動(dòng)物的通訊只在具有社會(huì)行為的動(dòng)物個(gè)體間進(jìn)行。 （______）

（2）鳥(niǎo)類(lèi)是脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。 （______）

（3）動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為都是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的。（______）

（4）既能在水中生活，也能在陸地上生活的動(dòng)物，屬于兩棲動(dòng)物。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中屬于脊椎動(dòng)物的是（　�。�

A. 珊瑚蟲(chóng) B. 河蚌 C. 馬 D. 蝦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真菌、細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，圖中①、②表示代謝產(chǎn)生的物質(zhì)，甲代表生物，據(jù)圖回答。

（1）圖中，甲在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是_____。

（2）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，甲把動(dòng)植物的遺體分解成_____，供給植物進(jìn)行_____作用，制造有機(jī)物。同時(shí)還分解成_____和_____，被植物吸收和利用。

（3）生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)_____作用，產(chǎn)生的①被生產(chǎn)者利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀(guān)察A、B、C的發(fā)育過(guò)程，可以看出，它們?cè)谟?/span>_____________發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼體與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，稱(chēng)這種發(fā)育過(guò)程為___________________。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過(guò)程為______________________。

（2）D、E顯示的具體生殖方式分別是__________、_____________，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

（3）圖D中的胚盤(pán)將來(lái)發(fā)育為雛雞，因?yàn)樗?/span>__________。圖E中胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是______________。

（4）對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

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