5.花是植物主要的生殖器官,一朵花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊.

分析 一朵花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,是因?yàn)橐欢浠ㄩ_(kāi)放之后,經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,由子房發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.

解答 解:一株完整的綠色開(kāi)花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成,其中根吸收來(lái)的水和無(wú)機(jī)鹽由莖運(yùn)到葉等地方供植物體利用,在葉里還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,可見(jiàn)植物的根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān),所以屬于營(yíng)養(yǎng)器官.花開(kāi)放之后,經(jīng)過(guò)傳粉和受精結(jié)出果實(shí)和種子,再用種子繁殖后代,因此花、果實(shí)和種子屬于生殖器官.
一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等結(jié)構(gòu),其中雄蕊由花藥、花絲組成;雌蕊由柱頭、花柱、子房組成.一朵花開(kāi)放之后,經(jīng)過(guò)傳粉和受精后,由子房發(fā)育成果實(shí),其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.所以一朵花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊.
故答案為:生殖;雄蕊;雌蕊

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握花的結(jié)構(gòu)及果實(shí)和種子的形成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是人眼球結(jié)構(gòu)示意圖,能感受光刺激的部位是圖中的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.患過(guò)麻疹的人,體內(nèi)能產(chǎn)生一種抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì).這種蛋白質(zhì)和麻疹病毒分別為( 。
A.抗體和抗體B.抗原和抗體C.抗原和抗原D.抗體和抗原

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物細(xì)胞生長(zhǎng)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.許多小液泡逐漸脹大,最后合并成一個(gè)大液泡
B.細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞的體積逐漸增大
C.細(xì)胞生長(zhǎng)不僅細(xì)胞數(shù)目增多,同時(shí)細(xì)胞體積也增大
D.細(xì)胞生長(zhǎng)到一定程度就不再長(zhǎng)大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生物技術(shù)的進(jìn)步可以更好的服務(wù)生活,下列應(yīng)用實(shí)例與必須采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是( 。
A.制酒釀--發(fā)酵技術(shù)B.培養(yǎng)無(wú)病毒植株--組織培養(yǎng)
C.“多利”羊的誕生--克隆技術(shù)D.培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉--無(wú)土栽培技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.科學(xué)家將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列排序圖.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題.

(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的.
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,乙為男性(填“男”或“女”)性的染色體組成.乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體.
(3)甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個(gè)單眼皮的孩子.若他們?cè)偕粋(gè)孩子,眼瞼性狀表現(xiàn)為單眼皮的可能性是25%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①②③表示相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)根據(jù)圖示回答.
(1)圖中甲表示光合作用,③是二氧化碳.
(2)新鮮的蘿卜存放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)空心,這一現(xiàn)象與乙代表的生理活動(dòng)有關(guān).
(3)根從土壤中吸收的②大部分通過(guò)丙散發(fā)到空氣中,這主要由葉片上的氣孔來(lái)完成的.
(4)農(nóng)民在田間種植西瓜時(shí),為了提高產(chǎn)量,充分利用光照,應(yīng)采取的措施是合理密植.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí),為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力,一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)( )

A.分組實(shí)驗(yàn) B.重復(fù)實(shí)驗(yàn) C.獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D.對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.滴加碘液后,①號(hào)試管變藍(lán)色,②③號(hào)試管不變藍(lán)色
B.①與②對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論
D.②與③對(duì)照,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用

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