10．20世紀(jì)70年代末，美國從我國引進(jìn)野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，這是利用了（　�。�
A．遠(yuǎn)緣雜交育種法B．染色體的多樣性
C．基因的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．
如美國科學(xué)家將中國野生大豆與美國當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交，培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫，這是利用了基因的多樣性．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類新生命的孕育與誕生，是通過生殖系統(tǒng)來完成的．下列關(guān)于人類生殖的敘述，錯誤的是（　　）
A．卵巢是女性最主要的生殖器官
B．受精卵形成的場所是子宮
C．胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)
D．睪丸能產(chǎn)生精子并能分泌雄性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．為了研究甲狀腺的功能，科學(xué)家利用蝌蚪進(jìn)行如表所示的實驗：
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪的甲狀腺水中放入甲狀腺激素
實驗結(jié)果正常發(fā)育停止發(fā)育提前發(fā)育
乙組后來加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育．請依據(jù)實驗判斷，正確的是（　　）
A．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B．甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．甲狀腺是內(nèi)心泌腺
D．甲與乙、乙與丙形成對照

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在人體特異性免疫過程中，能夠識別并殺滅病菌的物質(zhì)是抗體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是小明同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識畫的近視成像情況及矯正方法圖，其中正確的是（　　）
A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請將下列動物的名稱與其呼吸器官或部位搭配起來
A．蜜蜂       a．體壁
B．泥鰍       b．鰓
C．蚯蚓       c．氣管
D．青蛙       d．肺
E．鯨           e．肺和皮膚
搭配（填序號）：A與c； B與b； C與a； D與e； E與d．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是（　　）
A．海洋對于調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用
B．濕地生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的種群基因資源
C．生物多樣性越豐富，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
D．營養(yǎng)級越高的生物體內(nèi)含的重金屬相對量越少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢，該曲線不能表示（　�。�
A．血液流經(jīng)小腸時氨基酸含量的變化
B．血液流經(jīng)腎臟時尿素含量的變化
C．血液流經(jīng)肺部時氧氣含量的變化
D．從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．豆?jié){中的養(yǎng)料主要來自于大豆種子的（　�。�
A．胚芽B．胚根C．子葉D．胚乳

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同步練習(xí)冊答案