17.如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖(A、B、C、D分別代表人體不同的生理過(guò)程).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收的過(guò)程.
(2)C過(guò)程是肺與外界的氣體交換,在C過(guò)程中胸廓上下徑的變化與膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān).
(3)D過(guò)程是肺泡與血液的氣體交換,經(jīng)過(guò)D過(guò)程后,血液中氧氣增加.氧氣進(jìn)入血液后主要與紅細(xì)胞(血紅蛋白)結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處.
(4)尿素、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽,除了通過(guò)泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外,也能通過(guò)皮膚中的汗腺以分泌汗液的形式排出.

分析 由圖示可知:人體通過(guò)消化系統(tǒng)從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),通過(guò)呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個(gè)組織細(xì)胞運(yùn)來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,并帶走人體產(chǎn)生的廢物,據(jù)此解答.

解答 解:(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;所以A過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收的過(guò)程;
(2)呼吸運(yùn)動(dòng)是依靠呼吸肌的收縮和舒張完成.包括呼氣和吸氣兩個(gè)過(guò)程,C過(guò)程是肺與外界的氣體交換,在C過(guò)程中胸廓上下徑的變化與膈肌的運(yùn)動(dòng)有關(guān);
(3)D過(guò)程是肺泡與血液的氣體交換,經(jīng)過(guò)D過(guò)程后,血液中氧氣增加.氧氣進(jìn)入血液后主要與紅細(xì)胞結(jié)合,紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;外界空氣中的氧進(jìn)入血液后與血紅蛋白結(jié)合,隨血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處參與有機(jī)物的氧化分解,并釋放能量供人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的需要;
(4)排泄是細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程,細(xì)胞代謝終產(chǎn)物有水、無(wú)機(jī)鹽和尿素、二氧化碳等.這些新陳代謝的廢物必須排出體外,否則會(huì)影響人體的健康,排泄的途徑有三條:一、二氧化碳和水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)由肺排出;二、水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)汗腺分泌汗液通過(guò)皮膚排出;三、大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)腎臟形成尿液通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.
故答案為:
(1)吸收;
  (2)膈肌;
(3)肺泡; 紅細(xì)胞;
(4)汗腺.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確肺泡里的氣體交換,排泄的過(guò)程以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.ABCD4種食物(各100克)的部分成分如下表所示,請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:(“…”表示未檢出)
食物糖類脂肪蛋白質(zhì)維生素C維生素D
A5.03.519.322.6
B1212.0
C561012151
D590.12.5200
(1)上表四種食物(各100克)中,能提供最多能量的是食物(填字母)C.
(2)家長(zhǎng)定期給孩子補(bǔ)鈣,但仍患了佝僂病,你可建議其選擇A食物定期食用.
(3)食物D可預(yù)防牙齦出血,但長(zhǎng)期將其作為主要食物,會(huì)有哪些弊。刻悄虿
(4)參與消化食物B的消化液有膽汁、腸液和胰液,請(qǐng)寫出吸收其消化終產(chǎn)物的主要器官的一項(xiàng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):豐富的小腸絨毛.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖回答以下問(wèn)題:
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射。凰峭耆瓷浠顒(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
(2)請(qǐng)寫出你此時(shí)在解答此題時(shí)形成反射活動(dòng)的信息傳導(dǎo)過(guò)程:視網(wǎng)膜(感受器)接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿視神經(jīng)(傳入神經(jīng))傳入大腦皮層的視覺(jué)中樞,同時(shí)再傳給語(yǔ)言、文字等中樞,通過(guò)中樞作出分析判斷后,形成新的神經(jīng)沖動(dòng),在通過(guò)脊髓將來(lái)自中樞的沖動(dòng)傳導(dǎo)到支配腺體活動(dòng)的神經(jīng),并通過(guò)這些神經(jīng)的末梢釋放信號(hào),支配相應(yīng)的肌肉(效應(yīng)器)收縮,產(chǎn)生書(shū)寫反應(yīng),完成相應(yīng)的作答過(guò)程.這一反射活動(dòng)屬于復(fù)雜(填簡(jiǎn)單或復(fù)雜)反射.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于人體生理活動(dòng)或現(xiàn)象說(shuō)法正確的是( 。
A.青春期身體的變化與性激素有關(guān)B.鼓膜傳遞聲波并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
C.消化腺分泌的消化液都含有消化酶D.輸尿管的主要功能是排出尿液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.右圖示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和木瓜的分類,其中乙、丙所代表的植物分別是( 。
A.葫蘆蘚、腎蕨B.蘇鐵、木瓜C.腎蕨、葫蘆蘚D.木瓜、蘇鐵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生物體由小到大,與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化是分不開(kāi)的,下列是有關(guān)細(xì)胞的敘述,其中錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞的生長(zhǎng)就是細(xì)胞不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)換成自身的物質(zhì),體積逐漸增大的過(guò)程
B.細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)子細(xì)胞與原細(xì)胞相比,其細(xì)胞核內(nèi)染色體的形態(tài)、數(shù)目及所含的遺傳物質(zhì)一般都相同
C.細(xì)胞分化是相同的細(xì)胞后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性變化的過(guò)程,是細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變引起的
D.人體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生物界中普遍存在著形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的特點(diǎn),而小腸是消化和吸收的主要器官.下列表述中哪項(xiàng)不是小腸消化和吸收的適應(yīng)性特點(diǎn)( 。
A.小腸內(nèi)表面有許多皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,增加了小腸的消化、吸收面積
B.小腸內(nèi)表面是光滑的,沒(méi)有皺襞和絨毛利于食物下行
C.小腸腔中消化液種類多且集中,消化酶種類齊全,能充分徹底消化食物
D.小腸絨毛上分布著豐富的毛細(xì)血管,壁薄,有利于吸收營(yíng)養(yǎng)成分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是(  )
A.黑猩猩B.云南元謀人C.長(zhǎng)臂猿D.森林古猿(古猿)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人類的祖先是( 。
A.現(xiàn)代類人猿B.大猩猩C.森林古猿D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案