1980年,世界衛(wèi)生組織宣布已消滅天花,所以許多國家停止接種天花疫苗.天花是一種由天花病毒引起的高傳染性疾。
(1)從預(yù)防傳染病流行的措施來看,接種天花疫苗屬于
 

(2)通過接種疫苗獲得的免疫,稱為
 

(3)?對保存天花病毒的理由有
 
(可多選).
A.目前,科學(xué)家已研究清楚天花病毒的DNA序列,必要時可通過相關(guān)技術(shù)研制所需的天花病毒
B.保存天花病毒,有利于保護生物多樣性
C.假如實驗室中的天花病毒被泄漏出去,將會造成嚴(yán)重的后果
D.一旦天花重新流行,可以利用實驗室保存的天花病毒快速研制疫苗
E.天花病毒可能還有新的用途,只是現(xiàn)在還沒有被發(fā)現(xiàn).
考點:傳染病的預(yù)防措施
專題:
分析:1、傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點,
2、免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有的對大多數(shù)病原體有防御功能的免疫;特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體或異物有防御作用.
解答:解:(1)傳染病流行的環(huán)節(jié)有:傳染源、傳播途徑、易感人群,人類發(fā)現(xiàn)了接種牛痘可以預(yù)防天花,這種措施屬于保護易感人群.
(2)預(yù)防傳染病流行的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.接種疫苗是保護易感人群.非特異性免疫是人生來就有的,特異性免疫是出生后才產(chǎn)生的.接種疫苗是出生后進行,產(chǎn)生的抗體只對某一病原體或異物起作用,屬特異性免疫.
(3)科學(xué)家已研究清楚天花病毒的DNA序列,一旦用之,使用、研究現(xiàn)有的天花病毒的DNA序列的資料即可,無需再保存天花病毒,因為假如實驗室中的天花病毒被泄漏出去,將會造成嚴(yán)重的后果.故A、C正確.
故答案為:(1)保護易感人群  (2)人工免疫(或特異性免疫) (3)AC
點評:掌握傳染病的相關(guān)知識是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,A---F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成,A細胞是
 

(2)A細胞通過
 
形成B,在此過程中,
 
復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
(3)B通過
 
形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上述的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是[
 
]
 

(5)圖中E所示的結(jié)構(gòu)具有的生理功能是
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

地球上現(xiàn)存的生物約有500萬種,它們形態(tài)各異,生活方式也各不相同.
(1)細菌的大小可能不到1微米,而藍鯨個體龐大,質(zhì)量可達150噸.但是,它們身體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是
 
;
(2)與非生物相區(qū)別,藍鯨具有生命活動,例如小藍鯨能進行
 
而長大.生命活動所需的能量直接來自
 
作用釋放的能量;
(3)在如圖所示的實驗中,試管收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃.從細胞結(jié)構(gòu)的角度分析,這是由于金魚藻細胞內(nèi)具有動物細胞所沒有的結(jié)構(gòu),這結(jié)構(gòu)是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物的生存環(huán)境具有
 
.在沙漠,白天的溫度高達60度以上,那里也有植物生存,如
 
、
 
等.在南極地區(qū),氣溫常在-80度以下,那里也有動物生存,如
 
、
 
等,在潮濕、疏松、富含
 
的土壤中,生活著
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),只要人的受精卵DNA中含有“TDF”基因,該受精卵就發(fā)育成男孩.你推測“TDF”基因應(yīng)該位于
 
上.

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科目:初中生物 來源: 題型:

長城中學(xué)的科學(xué)興趣小組為觀察蝸牛的形態(tài)特征,決定到野外捕捉蝸牛,三位同學(xué)結(jié)伴同行,途中對捕捉地點產(chǎn)生分歧而單獨行動,小明向背陰潮濕的山溝走去,小剛向向陽干燥的高地行去,小紅走進了雜草叢生的淺水中捕捉.經(jīng)過一個小時的捕捉后,回校將蝸牛交給科學(xué)老師,老師發(fā)現(xiàn)其中有一位同學(xué)的蝸牛特別多,詢問后給予表揚.
(1)你認為得到表揚的同學(xué)是
 

A.小明  B.小剛  C.小紅   D.無法確定
(2)根據(jù)你所掌握的知識,三位同學(xué)出行捕捉蝸牛的時間是
 

A.上午   B.下午  C.晚上   D.一天中的任何時間
(3)根據(jù)你所掌握的知識,捕捉蝸牛的出行時間和捕捉地點的依據(jù)是
 

A.蝸牛夜間活動,棲息于陰暗潮濕處   B.蝸牛白天活動,棲息于陰暗潮濕處
C.蝸牛夜間活動,棲息于向陽干燥處   D.蝸牛夜間活動,棲息于近水處或水中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

《本草綱目》是明朝的醫(yī)藥學(xué)家李時珍編著的.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體生命活動的能量從根本上來自( 。
A、有機物的分解
B、食物中的能量
C、太陽光
D、地球土壤的能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

人的性別的形成時期是在( 。
A、卵細胞形成時
B、受精卵形成時
C、精子形成時
D、胚胎發(fā)育過程中

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同步練習(xí)冊答案