3．大量可靠的證據(jù)證明，生物是經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化來的．下列關(guān)于生物進(jìn)化證據(jù)的說法，正確的是（　�。�
A．研究細(xì)胞色素C可以斷定生物之間的親緣關(guān)系，但不能推斷生物進(jìn)化的順序
B．同源器官的存在，為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)
C．越晚形成的地層里，形成化石的生物約簡單越低等
D．中華龍鳥等過渡類型的化石，揭示了不同生物之間的進(jìn)化關(guān)系

分析 化石都是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的，為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)；
胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學(xué)，為生物進(jìn)化論也提供了重要的證據(jù)，如脊椎動(dòng)物和人的胚胎發(fā)育早期都有鰓裂和尾；
比較解剖學(xué)是對(duì)各類脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué)，生物進(jìn)化在比較解剖學(xué)上最重要的證據(jù)是同源器官．

解答 解：A、通過生物的細(xì)胞色素C的差異的比較，表明親緣關(guān)系越近的生物，細(xì)胞色素C的差異越小．所以說研究生物的細(xì)胞色素C，可以斷定生物之間的親緣關(guān)系，并能推斷生物進(jìn)化的順序．故A錯(cuò)誤；
B、具有同源器官的動(dòng)物只能說明生物親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近而不能得知生物進(jìn)化的歷程；化石是研究生物進(jìn)化最重要的、比較全面的證據(jù)，為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)是化石．故B錯(cuò)誤；
C、越早形成的地層里，形成化石的生物越簡單越低等，越晚形成的地層里，形成化石的生物越復(fù)雜越高等，故C錯(cuò)誤；
D、科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥和中華龍鳥等是由爬行類進(jìn)化到鳥類的一個(gè)過渡類型，因此，中華龍鳥等過渡類型的化石，揭示了不同生物之間的進(jìn)化關(guān)系．故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 各類生物化石在地層中按照一定順序出現(xiàn)的事實(shí)證明了生物進(jìn)化的趨勢．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．仔細(xì)觀察下列動(dòng)物，回答問題：

（1）若將圖中渦蟲和蜜蜂歸為一類，其余為另一類，則分類依據(jù)是體內(nèi)有無脊柱．
（2）渦蟲與水螅相比，其身體呈左右對(duì)稱．這樣的體形有利于它的運(yùn)動(dòng)、捕食和防御．草魚、家兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的呼吸器官分別是鰓、肺．圖中有變態(tài)發(fā)育過程的動(dòng)物是DF（用字母表示）．
（3）請(qǐng)把上述六種動(dòng)物按由低到高等的順序排列CDAFBE（用字母表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．紅花刺槐因其花色鮮艷、觀賞價(jià)值高而成為我市城鄉(xiāng)綠化新樹種，其繁殖方法一般采用白花刺槐做砧木嫁接而成．下列有關(guān)嫁接的說法不正確的是（　�。�
A．屬于無性生殖
B．嫁接時(shí)要使用砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合
C．只保持砧木的優(yōu)良性狀
D．能夠加快繁殖速度

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取三個(gè)玻璃缸編號(hào)為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；
b．在三缸中加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22-25℃；
c．處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪甲狀腺水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常發(fā)育成青蛙停止發(fā)育提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
（1）該探究實(shí)驗(yàn)中，甲乙形成一組對(duì)照，其變量是甲狀腺激素的有無．
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育．
（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：沒有根、莖、葉的分化．
（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是光．
（5）青蛙的個(gè)體發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．青蛙與水稻相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了系統(tǒng)這一層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖示截取人體部位連通的三種血管的片段，其中的血液依次流經(jīng)（　�。�
A．①→③→②B．③→②→①C．②→③→①D．③→①→②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強(qiáng)，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學(xué)的模式生物．遺傳學(xué)家摩爾根以此為實(shí)驗(yàn)材料，揭示出了遺傳學(xué)重要定律．請(qǐng)分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學(xué)稱做變異．
（2）果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫出這只白眼雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成6+XY或3對(duì)+XY．
（3）果蠅的長翅和殘翅由一對(duì)基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對(duì)長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①果蠅長翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長翅．
②親代果蠅的基因組成是Aa，子代長翅果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過生殖細(xì)胞（或精子與卵細(xì)胞）作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）果蠅在發(fā)育過程中，需要經(jīng)歷不食不動(dòng)的蛹期，其發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（5）有人做過這樣 的實(shí)驗(yàn)：長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細(xì)尋找，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水螅和渦蟲．二者共同點(diǎn)是（　�。�
A．有口無肛門B．身體呈輻射對(duì)稱
C．背腹扁平D．由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）圖一表示呼吸過程中吸氣時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)，膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，氣體被吸入肺．
（2）圖二表示呼吸過程中呼氣時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)，膈肌舒張，胸廓容積縮小，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體被排出肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在學(xué)習(xí)使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)將大寫的英文字母“G”寫在透明的紙片上，制成玻片標(biāo)本（字母正放）．觀察時(shí)，目標(biāo)恰好處在視野的右側(cè)．如何移動(dòng)玻片標(biāo)本才能使觀察目標(biāo)處于視野的中央？視野中的物像是怎樣的？請(qǐng)選出正確的組合．（符號(hào)←表示左移，→表示右移）（　�。�
A．B．C．D．

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