19．如圖，用透明塑料袋套住一棵生長正常的天竺葵，收集它產(chǎn)生的各種氣體通入澄清的石灰水中．針對下列所說情況下的實驗現(xiàn)象描述及解釋正確的是（　�。�
A．如果在暗室里做這個實驗，幾小時后，石灰水將變渾濁．這是因為天竺葵能不斷進(jìn)行光合作用，放出了大量的O2
B．如果在陽光燦爛的室外做此實驗，澄清的石灰水將不變渾濁．此時收集的氣體可以使燃燒的蠟燭熄滅．是因為光下制造了O2
C．如果將天竺葵換成正在萌發(fā)的種子，光照下放出的氣體會使澄清的石灰水變渾濁，因為種子呼吸作用放出了CO2
D．如果在暗室里做這個實驗，幾小時后，石灰水將變渾濁．這是因為天竺葵能不斷進(jìn)行蒸騰作用，放出了大量的CO2

分析 （1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
（2）氧氣有助燃的特性，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．

解答 解：A、要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．幾小時后，發(fā)現(xiàn)燒杯中澄清的石灰水變得渾濁，二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性，表明植物呼吸作用釋放出大量的二氧化碳．A錯誤；
B、將該裝置移到陽光燦爛的室外做同樣實驗，燒杯中澄清的石灰水不變渾濁，說明表示植物光合作用吸收二氧化碳的量大于其呼吸作用釋放的二氧化碳量．此時迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)收集的氣體內(nèi)發(fā)現(xiàn)快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來．原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，表明產(chǎn)生的氣體是氧氣．B錯誤；
C、種子萌發(fā)時，有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳，將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．C正確；
D、如果在暗室里做這個實驗，幾小時后，石灰水將變渾濁．這是因為天竺葵能不斷進(jìn)行呼吸作用，放出了大量的二氧化碳，D錯誤．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及氧氣和二氧化碳的特性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列說法正確的是（　�。�
A．控制生物性狀的最小單位叫 基因
B．被稱為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家達(dá)爾文
C．生物進(jìn)化過程中最直接的證據(jù)是解剖學(xué)
D．原始生命誕生的場所是原始大氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示膈肌的不同運動狀態(tài)，據(jù)圖回答問題：
當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)轉(zhuǎn)換時，正在完成吸氣動物，判斷依據(jù)是膈的頂部下降，胸廓的上下徑增大此時膈肌處于收縮狀態(tài)，肺容積增大，肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．呼吸是人體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程，主要包括四個環(huán)節(jié)分別是肺通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、組織里的氣體交換和氣體在血液里的運輸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人的腦由三部分組成，其中人體的總指揮是指大腦，使運動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡的是小腦，人體重要的呼吸中樞、心血管中樞在腦干內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨立存在．

（1）A、B都屬于菌類，A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核．
（2）C屬于植物，因為其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有葉綠體，所以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著生產(chǎn)者的角色．
（3）D屬于動物，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是沒有沒有細(xì)胞壁．
（4）B、C、D細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同的，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．
（5）圖A是細(xì)菌，它的生殖方式是分裂生殖．
（6）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中的生物是病毒．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)被子植物的種子萌發(fā)和植株生長的敘述正確的是（　�。�
A．種子萌發(fā)時所需的有機(jī)物全部由葉提供
B．幼根的生長是指細(xì)胞數(shù)量的增多和細(xì)胞體積的增大
C．只要環(huán)境條件適宜，種子就能萌發(fā)
D．移栽幼苗時，根都帶有土團(tuán)是為了遮光

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．腔腸動物的主要特征身體呈輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用．圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實驗的部分過程．請據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的[B]蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[A]光合作用的效率．
（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在N（填字母）點之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累，這是因為光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度．
（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序②①④③（用序號和箭頭）．設(shè)置步驟②的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實驗得出的結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件．

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同步練習(xí)冊答案