在枝芽的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是（   ）

A．生長點                   B．芽原基                   C．葉原基                   D．芽軸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?聊城）冠州梨園萬畝規(guī)模，每年一度的“梨花節(jié)”吸引百萬游客觀光旅游，冠州鴨梨也聞名遐邇．果農(nóng)通過調(diào)整品種，規(guī)模生產(chǎn)，走上富裕之路．下面是梨花、梨樹枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖同答下列問題．

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是
雌蕊和雄蕊
雌蕊和雄蕊
．
（2）圖二中的[B]是由圖一中的[
12
12
]
子房
子房
發(fā)育來的．
（3）圖二[E]處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡，嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
．
（4）圖二中的[A]是由圖三中的[
a
a
]
幼葉
幼葉
發(fā)育來的．圖三中的[c]將來發(fā)育成
新芽
新芽
．
（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[C]處，將莖剝?nèi)捈slcm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是
阻止光合作用形成的有機養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向外運輸，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實中
阻止光合作用形成的有機養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向外運輸，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實中
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

春天來臨，某地每年一度的“梨花節(jié)”聞名遐邇，吸引百萬游客觀光旅游．果農(nóng)通過調(diào)整品種，規(guī)模生產(chǎn)，走上富裕之路．下面是梨花、梨樹枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是[
7
7
]
雄蕊
雄蕊
和[
13
13
]
雌蕊
雌蕊
．
（2）圖二中的[B]是由圖一中的[
12
12
]
子房
子房
 發(fā)育而來的．
（3）圖三中的[c]將來發(fā)育成
側(cè)芽
側(cè)芽
．
（4）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[E]處，將莖剝?nèi)捈s1厘米、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是
阻斷篩管，限制有機物向下運輸
阻斷篩管，限制有機物向下運輸
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是
雌蕊
雌蕊
和
雄蕊
雄蕊
．
（2）圖二中的B是由圖一中的
子房
子房
發(fā)育來的．
（3）圖二E處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡，嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
．
（4）圖二中的A是由圖三中的
幼葉
幼葉
發(fā)育來的．圖三中的c將來發(fā)育成
新芽
新芽
．
（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是
阻止光合作用形成的有機養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向外運輸，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實中
阻止光合作用形成的有機養(yǎng)料通過韌皮部的篩管向外運輸，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實中
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省東營市河口區(qū)八年級上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型：綜合題

（9分）下面是桃花、枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是________和____________。
（2）圖二中的[B]是由圖一中的[     ] ___________發(fā)育來的。
（3）圖二[E]處是果農(nóng)改良果樹品種進行嫁接的痕跡,嫁接成功的關(guān)鍵技術(shù)是________________________________________________。（2分）
（4）圖二中的[A]是由圖三中的[     ]              發(fā)育來的。圖三中的[C]將來發(fā)育成                。
（5）果農(nóng)為了增加果實的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[C]處，將莖剝?nèi)捈s1cm、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是____________
________________________________________________（2分）。

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