A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 系統(tǒng) | D. | 器官 |
分析 綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.杜鵑花是綠色開(kāi)花植物而杜鵑鳥(niǎo)屬于動(dòng)物,通過(guò)比較二者的區(qū)別是杜鵑花沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu).
解答 解:杜鵑花是綠色開(kāi)花植物,結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體,杜鵑鳥(niǎo)屬于動(dòng)物,結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,通過(guò)比較二者的結(jié)構(gòu)層次區(qū)別是杜鵑花沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu).
故選:C
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生物體的結(jié)構(gòu)層次,綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層的不同.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A.?dāng)?shù)量 | B.光照 | C.溫度 | D.濕度 |
50只 | 陰暗 | 26℃ | 濕潤(rùn) |
50只 | 明亮 | 26℃ | 干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和線粒體是綠色植物的“能量轉(zhuǎn)換器” | |
B. | 綠色植物在完全黑暗環(huán)境中也可以進(jìn)行光合作用 | |
C. | 綠色植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,可為光合作用提供原料 | |
D. | 植物體內(nèi)的水往高處流的動(dòng)力來(lái)自蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 老馬識(shí)途.鸚鵡學(xué)舌.飛蛾撲火 | B. | 杯弓蛇影.小鳥(niǎo)育雛.狗辨主客 | ||
C. | 大雁南飛.蜜蜂采蜜.蜘蛛結(jié)網(wǎng) | D. | 望梅止渴.談虎色變.海豚頂球 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 蒸騰作用可促進(jìn)植物體從土壤中吸收有機(jī)物 | |
B. | 蒸騰作用可促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 蒸騰作用可促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽由根部向上運(yùn)輸 | |
D. | 蒸騰作用可使植物體有效地散熱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后,血液中氧氣含量增多,二氧化碳含量減少 | |
B. | 毛細(xì)血管和肺泡的壁都很薄,都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | |
C. | 毛細(xì)血管中血流速度非?欤@些特點(diǎn)都有利于進(jìn)行氣體交換 | |
D. | 肺泡數(shù)量眾多,增大了肺進(jìn)行氣體交換的面積 |
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