分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)圖中,1右心房、2右心室、3上肢和頭部毛細(xì)血管網(wǎng)、4肺部毛細(xì)血管網(wǎng)、5左心房、6左心室、7腹部各器官內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)、下肢和軀干毛細(xì)血管網(wǎng).
解答 解:(1)“觀察如圖,完善一個(gè)紅細(xì)胞從6出發(fā),經(jīng)血液循環(huán)回到心臟時(shí)”,它所經(jīng)歷的路徑:6(左心室)→主動(dòng)脈(填名稱(chēng))→各級(jí)動(dòng)脈→毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→1(右心房)(填數(shù)字).
(2)小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,因此在上述循環(huán)途徑中,血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在流經(jīng)消化道的小腸(填名稱(chēng))這一器官時(shí)明顯增加.
(3)圖中2右心室與所連的血管(肺動(dòng)脈)之間有動(dòng)脈瓣,可防止血液倒流.
(4)“經(jīng)常參加體育鍛煉的人,心臟發(fā)達(dá)”,心肌收縮能力強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”),因而心率比正常人慢(填“快”或“慢”).
故答案為:(1)主動(dòng)脈;1
(2)小腸
(3)動(dòng)脈瓣
(4)強(qiáng);慢
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑、血液變化以及會(huì)利用血液循環(huán)圖來(lái)分析解答問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 角膜 | B. | 視網(wǎng)膜 | C. | 晶狀體 | D. | 玻璃體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所 | |
B. | 光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件 | |
C. | 綠色植物通過(guò)光合作用,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中 | |
D. | 綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消滅病原體 | B. | 控制傳染源 | C. | 切斷傳播途徑 | D. | 保護(hù)易感人群 |
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