科學(xué)探究題.下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法.
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
饅頭碎屑2毫升0毫升攪拌均勻后放入37°C水中
饅頭碎屑0毫升2毫升攪拌均勻后放入37°C水中
饅頭塊2毫升0毫升不攪拌,直接放入37°C水中
10分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請你分析:
加碘液后全部變藍(lán)的試管編號(hào)是    ,消化效果最好的是    號(hào)試管.人的口腔能對淀粉發(fā)揮較好的消化效果.因?yàn)榭谇焕镉?u>    ,能磨碎食物;口腔里還有舌頭,能攪拌食物;同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌    ,并通過導(dǎo)管流入口腔,對淀粉進(jìn)行消化.
【答案】分析:在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):①與②、①與③,變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌.
解答:解:比較①號(hào)試管和②號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,唾液對淀粉有消化作用,比較①號(hào)試管和③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化,因此饅頭的消化既與牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān),又與唾液的分泌有關(guān).
    淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán).唾液中含有唾液淀粉酶,在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖,因此①號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán),消化效果最好.②號(hào)試管和③號(hào)試管滴加碘液變藍(lán),全部變藍(lán)的試管編號(hào)是②,
說明試管內(nèi)的淀粉沒有被分解.
故答案為:②;①;牙齒;唾液.
點(diǎn)評(píng):此題是一道綜合題,知識(shí)點(diǎn)較多,需要認(rèn)真審題,才能夠正確的回答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn)題
下表是某實(shí)驗(yàn)小組探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄,請根據(jù)表回答問題
試管編號(hào) A B C D
加入物質(zhì) 淀粉+清水 淀粉+唾液 淀粉+唾液 淀粉+唾液
溫度 37 37 100 0
時(shí)間 10min 10min 10min 10min

加碘后的現(xiàn)象
變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)(1)若A和B為一組,則其中的變量是
唾液
唾液
.實(shí)驗(yàn)的目的是
探究唾液對淀粉的消化作用
探究唾液對淀粉的消化作用

(2)若以B,C,D為一組,其中
B
B
是對照組,
C、D
C、D
是實(shí)驗(yàn)組.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響
探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響

(3)通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是:唾液中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,可以消化
淀粉
淀粉
.唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
發(fā)揮作用所需要的條件之一.
(4)A和D能否形成一組科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?為什么?
變量不唯一
變量不唯一

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)探究題.下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法.

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          • 試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
            饅頭碎屑 2毫升 0毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
            饅頭碎屑 0毫升 2毫升 攪拌均勻后放入37°C水中
            饅頭塊 2毫升 0毫升 不攪拌,直接放入37°C水中10分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻.請你分析:
            加碘液后全部變藍(lán)的試管編號(hào)是
            ,消化效果最好的是
            號(hào)試管.人的口腔能對淀粉發(fā)揮較好的消化效果.因?yàn)榭谇焕镉?!--BA-->
            牙齒
            牙齒
            ,能磨碎食物;口腔里還有舌頭,能攪拌食物;同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌
            唾液
            唾液
            ,并通過導(dǎo)管流入口腔,對淀粉進(jìn)行消化.

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            下列是一組科學(xué)探究題,請分析回答問題
                為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表要求去處理.
            (1)分析甲、乙實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)的變量是
            溫度
            溫度

            (2)分析甲、丙實(shí)驗(yàn)可知,目的是為了探究
            食品腐敗是由細(xì)菌引起的.
            食品腐敗是由細(xì)菌引起的.

            (3)設(shè)計(jì)該探究活動(dòng)的基本原則之一是
            單一
            單一
            變量原則.
            (4)觀察是科學(xué)探究的基本方法,以下說法錯(cuò)誤的是
            C
            C

            A.科學(xué)觀察要有明確的目的
            B.觀察要全面細(xì)致和實(shí)事求是
            C.科學(xué)觀察不可以用直接用肉眼,必須借助放大鏡,顯微鏡等儀器
            D.科學(xué)觀察有時(shí)需要長時(shí)間,要有計(jì)劃,有耐心.

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            科目:初中生物 來源: 題型:

            科學(xué)探究題。下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法。

            試管

            實(shí)驗(yàn)材料

            唾液

            清水

            處理方法

            1

            饅頭碎屑

            2毫升

            0毫升

            攪拌均勻后放入370C水中

            2

            饅頭碎屑

            0毫升

            2毫升

            攪拌均勻后放入370C水中

            3

            饅頭塊

            2毫升

            0毫升

            不攪拌,直接放入370C水中

            10分鐘后取出三只試管,各滴加2滴碘液,搖勻。請你分析:

            加碘液后全部變藍(lán)的試管編號(hào)是________,消化效果最好的是_______號(hào)試管。人的口腔能對淀粉發(fā)揮較好的消化效果。因?yàn)榭谇焕镉衉_________,能磨碎食物;口腔里還有舌頭,能攪拌食物;同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌___________,并通過導(dǎo)管流入口腔,對淀粉進(jìn)行消化。

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