圖分別是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)植物細(xì)胞起保護(hù)和支持的結(jié)構(gòu)是[   ]。能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[   ]。含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[   ] 。

(2)A圖中有而B(niǎo)圖中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[    ]葉綠體、[   ]          [    ]        

(3)A圖和B圖的[ 6 ]         中含有         ,它是呼吸作用的場(chǎng)所。

 

【答案】

(1)1  2   4    (2)3     1細(xì)胞壁    5液泡(后兩空可對(duì)調(diào))

(3)細(xì)胞質(zhì)   線粒體

【解析】

試題分析:由細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可知:[1]細(xì)胞壁、[2]細(xì)胞膜、[3]葉綠體、[4]細(xì)胞核、[5]液泡、[6]細(xì)胞質(zhì),。

(1)細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài),細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,在細(xì)胞的代謝、生長(zhǎng)、分化中起著重要作用,是遺傳物質(zhì)的主要存在部位。

(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,植物細(xì)胞有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,所以A是植物細(xì)胞,B是動(dòng)物細(xì)胞。

(3)線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用。

考點(diǎn):細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,可結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行記憶。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中表示動(dòng)物細(xì)胞是
 (填“甲”或“乙”),它是構(gòu)成動(dòng)物體
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
 和功能的基本單位.
(2)仔細(xì)觀察圖,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞不具有:
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

(3)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心分別是
細(xì)胞膜、細(xì)胞核
細(xì)胞膜、細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)表示植物細(xì)胞的是圖
(填“甲”或“乙”).
(2)圖中
B
B
的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
C
C
的結(jié)構(gòu)
名稱(chēng)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
;控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出,具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是
[D]細(xì)胞膜
[D]細(xì)胞膜

(3)乙圖中,位于細(xì)胞的最外面,起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是
E
E
,含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是
A
A

(4)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
清水
清水
生理鹽水
生理鹽水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖(圖1)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖(圖2)和一個(gè)顯微鏡視野(圖3),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)、在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
.如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把
臨時(shí)裝片
臨時(shí)裝片
右上方
右上方
移動(dòng),使物像位于視野中央.
(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有[
]
葉綠體
葉綠體
,因而能夠制造有機(jī)物,而B(niǎo)細(xì)胞不能.
(3)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
清水
清水
生理鹽水
生理鹽水

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.
(5)小紅用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),看到的視野如圖3所示,小紅發(fā)現(xiàn)視野中有較大的污點(diǎn),經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、移動(dòng)玻片后污點(diǎn)都沒(méi)有動(dòng),則污點(diǎn)最可能在圖1的
目鏡
目鏡
上.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答:
(1)
(填“甲”或“乙”)是植物圖.
(2)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)是:
 ②
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
細(xì)胞核
細(xì)胞核
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

(3)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
液泡
液泡
綠色部分還含有④
葉綠體
葉綠體

(4)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
(填名稱(chēng)).
(5)細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
(填名稱(chēng))中完成的.
(6)切西瓜時(shí)流出的汁液是
細(xì)胞液
細(xì)胞液
,它存在于
6
6
(填數(shù)字)里.
(7)綠色植物的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器分別是
葉綠體
葉綠體
線粒體
線粒體

(8)①具有
保護(hù)
保護(hù)
支持
支持
的功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖
2
2
示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),你判斷的依據(jù)是
有細(xì)胞壁和液泡
有細(xì)胞壁和液泡
.[1]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
的主要功能是
控制物質(zhì)的進(jìn)出
控制物質(zhì)的進(jìn)出

(2)吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[
5
5
]
液泡
液泡

(3)
3細(xì)胞核
3細(xì)胞核
中含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.
(4)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
清水
清水
生理鹽水
生理鹽水
.在“染色”環(huán)節(jié),需用的染液是
碘液
碘液
.在顯微鏡下,你觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞核的顏色是
最深的
最深的

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