科學(xué)探究中．實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，主要步驟包括（   ）

A．觀察和調(diào)查                                            B．調(diào)查和收集證據(jù)

C．制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃                                 D．在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?成都）為了探究骨的成分和特性，某校初二年級(jí)的同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)．
以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄表：





操作項(xiàng)目
實(shí)      驗(yàn)      組
對(duì)照組



Ⅰ
Ⅱ



實(shí)驗(yàn)
方法
用酒精燈火焰燒魚(yú)骨
用稀鹽酸浸泡魚(yú)骨
不做處理



結(jié)果






鑒別
方法
用解剖針敲擊
對(duì)折彎曲
敲擊和彎曲



結(jié)果






結(jié)   論
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，丙回答以下問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ骨在燃燒過(guò)程中，燃燒掉的是
有機(jī)物
有機(jī)物
，燃燒后的骨變得
硬脆
硬脆
，骨失去了原有的
彈
彈
性．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)照組比較，你的結(jié)論是
無(wú)機(jī)物使骨有一定的硬度
無(wú)機(jī)物使骨有一定的硬度
．
②同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
骨中的無(wú)機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性
骨中的無(wú)機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性
．
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)中的變量是
有無(wú)稀鹽酸
有無(wú)稀鹽酸
．
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，請(qǐng)分析說(shuō)明我們?cè)诠卉嚿蠎?yīng)主動(dòng)為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車安全的科學(xué)道理．
老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于
1
3
，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動(dòng)為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車安全
老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于
1
3
，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動(dòng)為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車安全
．

			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
英國(guó)科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過(guò)程中進(jìn)行了如下探索：
【觀察及思考】：培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
【作出假設(shè)】：
【實(shí)  驗(yàn)】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響
【結(jié)  果】：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
【得出結(jié)論】：請(qǐng)你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
．
（2）青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
．
（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．具體方法是：
把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌的影響
把沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌的影響
．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
細(xì)菌正常生長(zhǎng)
細(xì)菌正常生長(zhǎng)
，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（4）通過(guò)弗萊明的探究過(guò)程，你能得到什么啟示？
要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開(kāi)放性試題，符合題意的答案即可）
要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開(kāi)放性試題，符合題意的答案即可）
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			


						
閱讀下面材料，了解探究寅驗(yàn)的基本方法，定成下列問(wèn)題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的現(xiàn)察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的禽物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)．
C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論--“螞蟻受吃甜的食物”．
F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
（1）根據(jù)上述材料．總結(jié)探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟：（在下面的橫線上填寫(xiě)序號(hào)）
提出問(wèn)題是
A
A
：作出假設(shè)是
B、
B、
：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是
C
C
：完成實(shí)驗(yàn)是
D
D
：得出結(jié)論是
E
E
：表達(dá)、交流是
F
F
．
（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的
觀察
觀察
．然后提出問(wèn)題：第一步是根據(jù)已有的知識(shí)和
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
．嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出
假設(shè)
假設(shè)
．
（3）小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的變量是
糖
糖
．
（4）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是
應(yīng)放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如：l0只（
應(yīng)放入多只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如：l0只（
．
（5）小明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是
排除偶然性，使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)
排除偶然性，使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)
．
（6）針對(duì)你自己的假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”
作出假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲(chóng)，把l0只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．預(yù)期結(jié)果：螞蟻都聚集在放小昆蟲(chóng)的一端覓食．得出結(jié)論：螞蟻愛(ài)吃小昆蟲(chóng)．[
作出假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許軟的食物和少許死去的小昆蟲(chóng)，把l0只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．預(yù)期結(jié)果：螞蟻都聚集在放小昆蟲(chóng)的一端覓食．得出結(jié)論：螞蟻愛(ài)吃小昆蟲(chóng)．[
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
英國(guó)科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過(guò)程中進(jìn)行了如下探索：
    
  觀察及思考：培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)，為什么會(huì)
    
出現(xiàn)這種現(xiàn)象?
    
   作出假設(shè)：
    
   實(shí)  驗(yàn)：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響
    
   結(jié)  果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
    
   得出結(jié)論：
    
   請(qǐng)你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問(wèn)題：
    
   (1)你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是______。
    
   (2)青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是  ________。
    
  (3)為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
    
    具體方法是:________。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_(kāi)_______, 則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。
    
   (4)通過(guò)弗萊明的探究過(guò)程，你能得到什么啟示?__________ 。
    


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：2010年四川省成都市中考生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			


						
為了探究骨的成分和特性，某校初二年級(jí)的同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)．
以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄表：
操作項(xiàng)目實(shí)      驗(yàn)      組對(duì)照組
ⅠⅡ
實(shí)驗(yàn)方法用酒精燈火焰燒魚(yú)骨用稀鹽酸浸泡魚(yú)骨不做處理
結(jié)果
鑒別方法用解剖針敲擊對(duì)折彎曲敲擊和彎曲
結(jié)果
結(jié)   論
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，丙回答以下問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ骨在燃燒過(guò)程中，燃燒掉的是______，燃燒后的骨變得______，骨失去了原有的______性．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)照組比較，你的結(jié)論是______．
②同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：______．
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)中的變量是______．
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，請(qǐng)分析說(shuō)明我們?cè)诠卉嚿蠎?yīng)主動(dòng)為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車安全的科學(xué)道理．
______．


			


			

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