【題目】如圖為某人飯后四小時內(nèi)血糖含量的變化曲線．下列敘述正確的是（　　）

A.C點血糖含量高是糖尿病的表現(xiàn)
B.BC段血糖含量上升是因為呼吸作用減弱
C.CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加
D.人體的正常血糖含量為140毫克/100毫升

【答案】C
【解析】解：A、C點血糖吸收量最多的點，并非糖尿病的表現(xiàn)，A錯誤；
B、BC段血糖含量上升是因為大量的葡萄糖被吸收的緣故，B錯誤；
C、CD段血糖含量下降是因為胰島素分泌增加，促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，C正確；
D、人體的正常血糖含量為100毫克/100毫升，D錯誤．
故選：C
（1）正常人的血糖濃度總是維持在一個穩(wěn)定的水平上，這是因為胰島分泌的胰島素能調(diào)節(jié)體內(nèi)糖的代謝．（2）胰島素的作用：促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食品可以安全食用的是（　　）

A．發(fā)芽的馬鈴薯 B．變質(zhì)的牛奶

C．新鮮的水果 D．發(fā)霉的面包

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計對照試驗時，應(yīng)遵循的原則是（ ）

A．除實驗變量外，其他變量都相同

B．除實驗變量外，其他變量都不同

C．所有變量都不同

D．所有變量都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在種植菊和蘆薈的時候，一株植物常常會變成一叢，這是可以把它們分成很多株，這種繁殖方式屬于無性生殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的一般過程是（ ）

A．提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達與交流

B．作出假設(shè)→提出問題→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達與交流

C．制定計劃→實施計劃→提出問題→作出假設(shè)→得出結(jié)論→表達與交流

D．提出問題→得出結(jié)論→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→表達與交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察并回答問題

（1）大氣中碳素以________形式存在。大氣中的碳素通過植物的_________轉(zhuǎn)化到植物體內(nèi)的碳素。

（2）地球上的碳素主要以______形式循環(huán)。構(gòu)成生物體的基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物與非生物之間反復(fù)循環(huán)的全球性運動，稱為 _____________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、_______和_________的全過程。是_____向流動的。

（4）生產(chǎn)者固定的能量，一部分用于______和繁殖，最終以呼吸熱散失；另一部分通過_______傳遞給消費者和_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．細胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物都是由細胞構(gòu)成的

B．洋蔥根尖細胞的細胞質(zhì)內(nèi)有液泡、線粒體和葉綠體

C．人體的胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成

D．草履蟲有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細胞分裂和分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中（A、B、C、D、E依次表示消化道各段）被消化的程度，下列說法正確的是（　　）

A.圖中B段表示胃，能消化淀粉和蛋白質(zhì)
B.圖中D段表示小腸，里面有腸液、胰液和膽汁
C.圖中Ⅰ曲線表示的是淀粉，在消化道的各段中都能被消化
D.圖中Ⅱ曲線表示的是脂肪的消化過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水域環(huán)境的減少和污染危及了兩棲動物的生殖和發(fā)育。

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同步練習(xí)冊答案