7.觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的基本方法,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.觀察菠菜葉細(xì)胞切片時(shí),視野中看到邊緣較黑、中間較亮的圓形結(jié)構(gòu),判斷是氣泡
B.觀察時(shí),兩眼注視目鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至接近玻片標(biāo)本為止
C.對(duì)觀察材料染色時(shí),在蓋玻片的一側(cè)滴加染液,用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引
D.在顯微鏡下觀察到清晰的物像,如果移動(dòng)顯微鏡,視野變暗,需要重新調(diào)節(jié)反光鏡

分析 在顯微鏡實(shí)際操作過(guò)程遇到的問(wèn)題是考查的難點(diǎn),也是重點(diǎn),應(yīng)注意只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目.

解答 解:A、我們?cè)谥谱鞑F瑯?biāo)本時(shí),有時(shí)會(huì)留下氣泡.只有了解氣泡的特點(diǎn),才能將細(xì)胞與氣泡加以區(qū)分.氣泡在視野中是圓形或橢圓形的,有黑而粗的邊緣,A正確;
B、在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本.而觀察尋找物像時(shí),是在鏡筒上升的過(guò)程中進(jìn)行的.B錯(cuò)誤;
C、對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從另一側(cè)吸引,稀碘液就會(huì)從蓋玻片下被吸過(guò)來(lái),使稀碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部.不用吸水紙吸稀碘液不會(huì)自己過(guò)去,直接滴在材料上可能會(huì)染色過(guò)濃,影響觀察.C正確;
D、使用顯微鏡時(shí)首先要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開(kāi),便于以后觀察畫圖,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮視野,如果移動(dòng)顯微鏡,視野變暗,需要重新調(diào)節(jié)反光鏡,D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題的關(guān)鍵是善于總結(jié)操作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列不屬于陸生動(dòng)物防止水分散失結(jié)構(gòu)的是( 。
A.蚯蚓的剛毛B.蛇的鱗片C.蝗蟲的外骨骼D.蜥蜴的鱗片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.回答問(wèn)題
有下列一組動(dòng)物:金絲猴、蝗蟲、對(duì)蝦、蚯蚓、家鴿、鯽魚、?、河蚌.請(qǐng)問(wèn):
(1)如果將這些動(dòng)物分成兩類,你怎樣劃分?每一類動(dòng)物都有什么特點(diǎn)?
(2)如果將這些動(dòng)物按其生活環(huán)境劃分,你應(yīng)該怎樣劃分?
(3)如果將金絲猴和家鴿劃分為一類,剩余的其他動(dòng)物劃分為一類,你劃分的依據(jù)是什么?這兩大類動(dòng)物有什么特點(diǎn)?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.血液的組成包括( 。
A.血漿和紅細(xì)胞B.血漿和血細(xì)胞C.血清和血細(xì)胞D.血漿和血小板

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖甲、乙分別為張燁、李成兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)分析科學(xué)的是( 。
A.甲裝置探究的實(shí)驗(yàn)變量是水分
B.乙裝置能探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”
C.乙裝置能探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”
D.甲裝置探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”不科學(xué)的地方是沒(méi)有設(shè)計(jì)重復(fù)組

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為小雅同學(xué)在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞,圖乙、丙分別為小雅同學(xué)根據(jù)觀察繪制的“然口腔上皮細(xì)胞示意圖”、“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞示意圖”.結(jié)合所學(xué),分析圖示回答問(wèn)題:
(1)如圖甲,觀察時(shí),若想把視野中左上方的A細(xì)胞移到視野中央,采取的措施是向左上方移動(dòng)裝片.為更好地觀察口腔上皮細(xì)胞,需要將視野調(diào)暗,小雅須改用小光圈和平面反光鏡.
(2)小雅在觀察洋蔥細(xì)胞時(shí)聞到刺激性氣味,則該氣味的物質(zhì)來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.
(3)乙圖細(xì)胞中的[1]細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,遺傳信息庫(kù)是[3]細(xì)胞核.
(4)圖丙中所示的部分屬于保護(hù)組織,從植物結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,洋蔥鱗片葉屬于器官.
(5)丙圖細(xì)胞與乙圖細(xì)胞相比,主要區(qū)別在于丙圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁和液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用一個(gè)網(wǎng)罩將一片草場(chǎng)罩起來(lái),草可能會(huì)被蟲子吃光了,其主要原因是( 。
A.罩住后蟲子迅速生長(zhǎng)而把草吃光了
B.網(wǎng)罩內(nèi)還有其他的動(dòng)物幫助吃草
C.罩住后陽(yáng)光能進(jìn)去,植物不能生長(zhǎng)而很快被吃光了
D.罩住后蟲子的天敵進(jìn)不去,蟲子的數(shù)量迅速增加,把草吃光了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.大棚愛(ài)吃西紅柿,家里的沒(méi)有吃完,媽媽又給他買了一些.過(guò)了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)西紅柿爛了.他仔細(xì)地觀察了一些腐爛的西紅柿表皮有一道裂痕,其他西紅柿的表皮都完好無(wú)損.于是,他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):西紅柿的表皮是不是有保護(hù)作用呢?為了證明這一問(wèn)題,他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列內(nèi)容:
(1)提出問(wèn)題:西紅柿的表皮有保護(hù)作用嗎?
(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮喲保護(hù)作用:
(3)制定計(jì)劃.
①取大小相同的A、B兩個(gè)西紅柿,用清水沖洗干凈.
②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿保持完好.
③把A、B兩個(gè)西紅柿放到廚房的窗臺(tái)上.
④過(guò)幾天,觀察西紅柿的變化.
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A西紅柿腐爛,B西紅柿完好無(wú)損.
(5)得出結(jié)論:西紅柿的表皮有保護(hù)作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于蠶豆種子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是(  )
A.蠶豆的種子由種皮和胚兩部分構(gòu)成
B.蠶豆的種子由種皮和胚乳兩部分構(gòu)成
C.蠶豆的胚由胚芽、胚軸和胚根三部分構(gòu)成
D.蠶豆的胚由胚芽、胚軸、胚根和種皮四部分構(gòu)成

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