8.坐過山車當(dāng)身體懸空時(shí),人們會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊繃甚至大聲喊叫,這是哪種激素作用的結(jié)果?( 。
A.性激素B.生長(zhǎng)激素C.腎上激素D.甲狀腺激素

分析 人體在神經(jīng)、體液的調(diào)節(jié)作用下,才能夠很好地適應(yīng)環(huán)境的變化;神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)系統(tǒng)來完成的,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射;激素通過血液循環(huán)的運(yùn)輸對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié);在人體內(nèi),激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的.

解答 解:坐過山車當(dāng)身體懸空時(shí),人們會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊繃甚至大聲喊,這是通過神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激作出的一種反應(yīng),是出生后才有的,在非條件反射的基礎(chǔ)上,在大腦皮層的參與下形成的條件即反射;感到心跳加快、呼吸急促,是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,促使腎上腺分泌較多的腎上腺素.腎上腺素由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種兒茶酚胺激素.能讓人呼吸加快(提供大量氧氣),心跳與血液流動(dòng)加速,瞳孔放大.因此坐過山車當(dāng)身體懸空時(shí),人們會(huì)心跳加快、呼吸急促、肌肉緊繃甚至大聲喊叫,這時(shí)體內(nèi)--的分泌會(huì)明顯增多的是腎上腺激素.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道腎上腺素的作用腎上腺素能使心肌收縮力量加強(qiáng)、心跳加快,興奮性增高,傳導(dǎo)加速.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.食物的消化從口腔開始.食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時(shí)舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團(tuán)容易下咽.唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解.為了探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)分析回答:
組別12345
饅頭碎屑或饅頭塊適量饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量饅頭碎屑
唾液或清水2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液
溫度37℃0℃100℃
加入碘液5滴
(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色,可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉.)
(1)若將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,這兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是有無唾液.根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測(cè),1號(hào)和2號(hào)試管中加入碘液后,呈現(xiàn)藍(lán)色是2號(hào)試管.
(2)要探究牙齒的磨碎作用對(duì)淀粉分解的影響,應(yīng)該選用1號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)若要利用1號(hào)、4號(hào)和5號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照,探究溫度對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉的影響,請(qǐng)對(duì)如表實(shí)驗(yàn)方案中的①②兩處進(jìn)行補(bǔ)充完善:①適量饅頭碎屑②2mL唾液.
(4)每組實(shí)驗(yàn)都嚴(yán)格規(guī)范操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期.滴加碘液后,1號(hào)試管不呈現(xiàn)藍(lán)色,4號(hào)5號(hào)試管都呈現(xiàn)藍(lán)色,比較這三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得出的結(jié)論是溫度會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.銀邊天竺葵葉子的周邊部分由于缺少葉綠體而得名.有一個(gè)同學(xué)為了探究光合作用的有關(guān)問題,用銀邊天竺葵的葉片做了如下實(shí)驗(yàn):將一盆經(jīng)過黑暗(24小時(shí))處理的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片,用兩個(gè)圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí).剪下處理過的葉片,去掉黑紙片,浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片的綠色脫去;取出葉片,漂洗干凈,放在培養(yǎng)皿中鋪平,然后在葉上滴加碘液.據(jù)圖判斷:
(1)光合作用是過程可用公式表示為:有機(jī)物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$二氧化碳+水+能量;×
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程,在甲、乙、丙三個(gè)部位中能夠變藍(lán)的是乙.×
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是細(xì)胞中有無葉綠體的存在;√
(4)實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩處對(duì)比可說明光是植物光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的必要條件.×
(5)從本質(zhì)看,光合作用的能量轉(zhuǎn)換,是指在光能轉(zhuǎn)換為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能.√.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖A、B、C所示三種動(dòng)物的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育,其中圖B所示動(dòng)物的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖A所示動(dòng)物多了一個(gè)蛹的發(fā)育階段.
(2)圖E所示生殖方式是胎生;在圖D所示結(jié)構(gòu)中,鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是胚盤.
(3)圖F所示營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法是無性生殖,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示人體消耗、吸收的生理過程,序號(hào)①至⑤表示消化液,其中⑤為腸液,縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,字母a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物,X為消化器官.分析回答問題:
(1)據(jù)圖判斷消化液③是膽汁,它由肝臟分泌.④是胰液,它由胰腺分泌,它對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用.
(2)蛋白質(zhì)在胃中被初步消化,最終被④、⑤進(jìn)一步消化成氨基酸被人體吸收利用.
(3)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物a、b、c都在X中被吸收,那么C代表的是小腸.
(4)a是葡萄糖,a進(jìn)入血液后隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞被氧化分解,為人體生命活動(dòng)提供所需的能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.連線

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.保護(hù)動(dòng)物也是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸蹋ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.俗話說:”食不言,寢不語“.吃飯時(shí)不能說笑的原因是(  )
A.防止食物誤入氣管B.有利于保護(hù)聲帶
C.避免消化器官血流減少D.避免唾液的分泌量減少

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.人體小腸的內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞,它的表面又有許多絨毛狀的突起,叫作小腸絨毛,這樣大大增加了小腸消化和吸收的面積.

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同步練習(xí)冊(cè)答案