11．蘑菇的菌體是由菌絲構(gòu)成的，地下部分比較纖細，能夠吸收水和無機鹽．

分析 蘑菇為多細胞真菌，在附著物上形成兩種菌絲，一種為匍匐菌絲，用于伸入附著物吸收營養(yǎng)物質(zhì)，另一種為直立菌絲，頂端形成孢子繁殖后代進行分析．

解答 解：蘑菇的菌體是由 菌絲構(gòu)成的，蘑菇是由地下菌絲體和子實體兩部分組成，孢子在適宜的環(huán)境中能萌發(fā)生出菌絲，深入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)的是營養(yǎng)菌絲又叫地下菌絲，具有能夠吸收水和 無機鹽的作用，在營養(yǎng)物質(zhì)上面的是直立菌絲，一段時間后菌絲膨大形成子實體，而且蘑菇的子實體也是由菌絲構(gòu)成的．
故答案為：菌絲；　無機鹽

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記霉菌和大型食用菌都是由菌絲構(gòu)成的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．有一次 小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究
（1）你能幫他提出問題嗎？光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你的問題，再作出假設(shè)吧：光會影響黃豆芽葉綠素的形成
（3）該實驗的變量是光
（4）該實驗的結(jié)論是：葉綠素的形成需要光
（5）該實驗的預(yù)期效果：照光的黃豆芽變（填“變”或“不變”）綠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（　�。�
A．實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
B．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
C．木條的粗細，長短應(yīng)一樣
D．實驗過程中不能直接用手移動木條

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蘑菇是由下列哪項發(fā)育來的（　�。�
A．受精卵B．種子C．菌褶D．孢子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”的國家是（　�。�
A．中國B．日本C．新加坡D．馬來西亞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生物學(xué)家按照不同等級的分類，可以弄清生物之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系，更好地研究各種生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖細菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題 
（1）一個細菌就是一個細胞構(gòu)成的，所以細菌都是單細胞個體．
（2）在圖中所示的結(jié)構(gòu)中，每種細菌都有的結(jié)構(gòu)包括
①遺傳物質(zhì)、②細胞膜、③細胞壁、⑤細胞質(zhì)；
（3）在圖中所示的結(jié)構(gòu)中，只有部分細菌具有的結(jié)構(gòu)是
④莢膜、⑥鞭毛；
（4）細菌與動物細胞都具有的細胞結(jié)構(gòu)是②、⑤（填寫圖中數(shù)字）
（5）細菌沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（6）有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小，[③]細胞壁增厚，形成芽孢，它是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．把下列動物及其所屬門類用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在測定種子的發(fā)芽率時，在A、B兩種培養(yǎng)皿分別放置50粒種子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A中有3粒種子未萌發(fā)．B中有5粒種子未萌發(fā)，則此種子的發(fā)芽率是（　�。�
A．94%B．90%C．92%D．96%

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同步練習(xí)冊答案