(2009?湘潭)2009年6月1日《中華人民共和國食品安全法》正式實施,下列與食品安全無關(guān)的是( 。
分析:本題考查的是食品安全,人類對食品的基本要求是無毒、無害,并且符合應(yīng)有的營養(yǎng)要求.
解答:解:A、鮮肉無檢疫合格可能不干凈、或有毒害,也可能不含營養(yǎng),應(yīng)拒絕吃.
B、食品在生產(chǎn)、加工、儲存過程中可能變質(zhì),或有毒,所以購買食品時一定要注意營養(yǎng)成分和保質(zhì)期.
C、膳食要均衡搭配營養(yǎng),保證人的營養(yǎng)均衡攝入.
D、食品在貯藏和運輸過程中不能與有毒物品放置在一起,否則可能被污染.
故選:C
點評:“民以食為天,食以潔為本”,食品安全的考查多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?湘潭)表為幾種常見植物葉片的上、下表皮中氣孔數(shù)目(每平方毫米平均數(shù))的統(tǒng)計情況,請你分析表中的數(shù)據(jù),并回答問題:
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      植物 生長環(huán)境 上表皮氣孔數(shù) 下表皮氣孔數(shù)
      蘋果村 果國 0 294
      豌豆 田地 101 216
      玉米 田地 94 158
      睡蓮 池塘 625 3(1)從表可見,生活在較干燥環(huán)境中的植物比生活在較濕潤環(huán)境中的植物氣孔總數(shù)(每平方毫米)
      .這一特點對陸生植物的意義是
      減少水分蒸發(fā)
      減少水分蒸發(fā)

      (2)若將蘋果樹葉摘下放入熱水中,則可以看到氣泡主要從葉的
      表皮冒出.
      (3)空氣中的二氧化碳可通過氣孔進入葉肉細胞,用于
      光合作用
      光合作用

      (4)由此可知,氣孔是植物葉片與外界進行
      氣體交換
      氣體交換
      的門戶.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?湘潭)分析生態(tài)系統(tǒng)簡圖,回答有關(guān)問題:
      (1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,非生物因素出了泥土外,還有溫度、
      陽光
      陽光
      、水和就空氣等.
      (2)該生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
      細菌、真菌等
      細菌、真菌等

      (3)該生態(tài)系統(tǒng)中,最長的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
      牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹
      牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹

      (4)一般情況下,圖中的生物個體數(shù)量最少的是

      (5)如果食蟲鳥的數(shù)量減少,兔群的數(shù)量將會
      減少
      減少
      ,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
      自動調(diào)節(jié)
      自動調(diào)節(jié)
      能力.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?湘潭)如圖所示人體肺的局部結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖作答:
      (1)圖中與支氣管分支末端相通的結(jié)構(gòu)B的名稱是
      肺泡
      肺泡

      (2)經(jīng)過C、D過程之后血液就由
      靜脈
      靜脈
      血變成
      動脈
      動脈
      血了.
      (3)人在吸氣時,膈和肋間外肌
      收縮
      收縮
      ,胸廓容積
      增大
      增大
      (填增大或縮。饨缈諝膺M入B.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?湘潭)取一塊饅頭放在口里咀嚼,細細品味時,會嘗出一些甜味來,并且會越嚼越甜.這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關(guān).某實驗小組將少許饅頭切碎,平均分成A、B兩份,作如圖處理.請根據(jù)實驗回答問題:
      (1)如果將1、2號試管置于37℃的水中保溫10分鐘后取出,再向兩試管內(nèi)滴加碘液,不變藍色的是
      號試管.
      (2)如果將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出,再向兩試管內(nèi)滴加碘液,則會變藍色的是
      ①、②號試管
      ①、②號試管

      (3)從上可知:淀粉在口腔中可以被
      唾液
      唾液
      消化,而且其消化過程受
      溫度
      溫度
      的影響.
      (4)你認(rèn)為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖
      B
      B

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2009?湘潭)生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)里,腹部變成紅色.同時,雄三刺魚會對周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為.由此某同學(xué)猜測雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色,并設(shè)計了如下實驗來進行驗證.請你完善實驗設(shè)計并回答問題:
      ①提出問題:雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色?
      ②作出假設(shè):
      雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色
      雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色

      ③實驗過程:
      a.將雄三刺魚放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中,觀察現(xiàn)象.
      b.將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中,觀察現(xiàn)象.
      c.將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型的水中,觀察現(xiàn)象.
      ④得出結(jié)論:雄三刺魚辨別對手的根據(jù)是紅顏色.
      (1)雄三刺魚的這種攻擊行為屬于
      先天性
      先天性
      行為.(填先天性或?qū)W習(xí))
      (2)a組和b組形成
      對照
      對照
      實驗,預(yù)期a組的實驗現(xiàn)象是
      沒有攻擊行為
      沒有攻擊行為

      (3)設(shè)置c組實驗的目的是
      排除雄三刺魚模型對實驗的影響(排除無關(guān)變量對實驗的影響)
      排除雄三刺魚模型對實驗的影響(排除無關(guān)變量對實驗的影響)
      .該探究過程采用了模擬實驗的方法,相對于直接實驗法,它具有的優(yōu)點是
      便于控制實驗的變量(或其他合理答案)
      便于控制實驗的變量(或其他合理答案)

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