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【題目】關于青蛙、大鯢、蟾蜍等兩棲動物的特征不正確的是（ ）
A.幼體生活在水中，用鰓呼吸
B.成體營水陸兩棲生活
C.有時用肺呼吸，有時用皮膚呼吸
D.變態(tài)發(fā)育

【答案】C
【解析】解：兩棲動物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。兩棲動物的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育。C符合題意。

故答案為：C

青蛙的呼吸青蛙的前端有一對鼻孔，是呼吸時氣體的通道。青蛙依靠肺從空氣中吸收氧氣，但是青蛙的肺結構簡單，不發(fā)達，只靠肺不能滿足身體對氧氣的需要。青蛙的皮膚裸露且分泌粘液，濕潤的皮膚里密布毛細血管，也可以進行氣體交換，以輔助肺呼吸。
蛙的這些特點，使它既能適應陸地上的生活，又能在水中活動。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動的主要供能物質是 ．

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【題目】蚯蚓的運動是僅靠剛毛完成的。（判斷對錯）

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【題目】將一條魚放在裝有清水的容器中，它的口和鰓蓋后緣不停的交替張合，這時它正在（ ）
A.喝水
B.呼吸
C.玩耍
D.找食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑，請完成下列有關問題：

（1）“萌芽”社團在探究“唾液對淀粉有消化作用”時制定的實驗步驟如下：

a．取 2 支試管，分別標記 A、B，注入 2mL 淀粉糨糊；

b．用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液；

c．向 A 試管內加入 2ml 唾液，向 B 試管內加入 “等量某液體”；

d．往試管中各滴加 2 滴碘液；

e．將兩支試管振蕩后放在 37℃溫水中水浴 10 分鐘； f．觀察 A、B 兩支試管內糨糊顏色的變化。

①如實驗結果為 A 試管不變藍，B 試管變藍，應將上述步驟的____對調；

② c 步驟，應該向 B 試管中加入“等量某液體”是____，作用是____；

③實施正確計劃后，“萌芽”社團得出“唾液能將淀粉分解成麥芽糖”的結論。請你表達對此 結論的看法：____（判斷對錯，并說明原因）。

④將兩支試管振蕩后放在 37℃溫水中水浴 10 分鐘的目的是________。

⑤“萌芽”社團想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶活性的影響”并作岀假設：隨著溫度的升高， 唾液淀粉酶的活性會逐漸增加。為了驗證這一假設，他們設計并進行實驗，實驗結果如圖所示。你認為圖示結果支持他們的假設嗎？

答：_____

（2）早在 200 多年前，人們認為胃只能物理性研磨食物，而對胃能 否化學性分解食物有爭議。為此，意大利科學家斯帕蘭札尼設計一實驗：把一塊瘦肉放入金屬 小籠子里，讓鷹吞下小籠子，一段時間后取出，觀察籠子里面瘦肉的變化。該實驗若觀察到瘦 肉變少，說明____，這是因為胃液含有消化____的酶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡內氣體交換示意圖（字母表示氣體，序號表示部位），下列敘述正確的是（　�。�

A. ①處血液來自肺靜脈B. a和c均表示二氧化碳

C. ②處血液中氧氣比①處少D. b從肺泡到達③需穿過2層細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體需要的能量來源于食物，具體說來源于食物中的一些有機物。只有獲得足夠的 能量之后，人體才能發(fā)揮其正常功能。人體在生命活動的過程中產生的代謝廢物必須及時排出 體外，才能維持人體組織細胞正常的生理功能。下面是人體對精瘦肉中有機物的利用過程示意 圖，分析回答：

（1）若 a、b、c、d 表示人體內的某些生理過程，則其中的 b、c 分別表示_____、_____。c 過程主要發(fā)生在組織細胞的中_____。

（2）圖中有機物 X 主要是_____。

（3）圖中①、②表示兩種代謝廢物，它們是_____。

（4）③表示組織細胞進行 c 過程時釋放的_____。

（5）d 表示人體代謝廢物排出體外的過程，該過程叫做_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過 ， 對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應，叫做 ． 反射弧由、、神經中樞、和五個部分組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類ABO血型系統(tǒng)分為型、型、型、型。輸血時應輸入血為原則；健康成人一次獻血毫升不影響健康。

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