【題目】下圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中①________②________④________⑤________。如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的________中發(fā)現(xiàn)。
(2)圖甲中血管⑥與⑦相比,⑥血液成分中含有較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和________。
(3)丙圖中,腎小囊內(nèi)液體在成分上與d內(nèi)液體的區(qū)別是沒(méi)有大分子蛋白質(zhì)和________;g內(nèi)液體中不含葡萄糖,是因?yàn)閳D丙中的________________進(jìn)行了________作用。
(4)根據(jù)圖乙可知,當(dāng)血液流經(jīng)③處后,其血液成分中________________明顯增多。
【答案】右心房 右心室 左心房 左心室 右心房 二氧化碳 血細(xì)胞 f腎小管 重吸收 氧氣
【解析】
觀圖可知:圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,其中①是右心房、②是右心室、③是肺部毛細(xì)血管、④是左心房、⑤是左心室;⑥是小腸靜脈、⑦是小腸動(dòng)脈、⑧是組織細(xì)胞處毛細(xì)血管,a表示主動(dòng)脈,b表示各級(jí)動(dòng)脈,c表示各級(jí)靜脈;圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖;圖丙是尿液的形成過(guò)程示意圖,其中d腎小球、e腎小囊、f腎小管、g輸尿管。
(1)心臟主要由肌肉組織構(gòu)成,有四個(gè)腔,其中①是右心房、②是右心室、④是左心房、⑤是左心室;醫(yī)生給病人臂部肌肉注射青霉素,藥物進(jìn)入血液經(jīng)臀部毛細(xì)血管→體靜脈→下腔靜脈→右心房。因此,醫(yī)生給病人臂部肌肉注射某種藥物,跟蹤檢查,最先發(fā)現(xiàn)這種藥物在心臟的①右心房。
(2)⑦表示流入小腸的動(dòng)脈血,⑥表示流出小腸的靜脈血,小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,所吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)進(jìn)入毛細(xì)血管,隨血液流出小腸,因此,圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加,二氧化碳含量增加。氧氣含量較少。
(3)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到e腎小囊形成原尿,因此腎小囊內(nèi)的原尿與d腎小球內(nèi)的血液相比,主要不同是無(wú)大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞;當(dāng)e內(nèi)的液體流經(jīng)f腎小管時(shí),發(fā)生的變化是大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽被重吸收回血液。剩下的廢物形成尿液。
(4)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),肺泡里的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,因此當(dāng)血液流經(jīng)③肺部毛細(xì)血管后,血液二氧化碳明顯減少,氧氣增多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,真正屬于魚(yú)類的動(dòng)物是( 。
A.章魚(yú)
B.甲魚(yú)
C.鯽魚(yú)
D.鱷魚(yú)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)明鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn):
(1)鳥(niǎo)的體形呈___________,可以減少飛行時(shí)空氣的阻力。
(2)鳥(niǎo)的前肢變成___________,是鳥(niǎo)類最主要的飛行器官。
(3)鳥(niǎo)的___________發(fā)達(dá),可以有力牽動(dòng)兩翼飛行。
(4)鳥(niǎo)呼吸作用旺盛,用_________呼吸,_________輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在正常情況下,多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)的一條染色體上含有( )
A.一條DNA
B.一條蛋白質(zhì)
C.一個(gè)基因
D.一個(gè)RNA
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料2019年4月23日是世界讀書(shū)日,馨香的文字滋養(yǎng)著我們的心靈,陪伴著我們成長(zhǎng)。閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息,認(rèn)識(shí)世界,發(fā)展思維,并獲得審美體驗(yàn)的過(guò)程。閱讀過(guò)程是這樣完成的(見(jiàn)下圖):
(1)文字反射來(lái)的光線進(jìn)入眼球內(nèi),在____上形成物像,最終通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳給大腦皮層的特定區(qū)域,形成視覺(jué)。
(2)一般形成視覺(jué)后,再經(jīng)由大腦的理解,當(dāng)我們____(填“吸氣”或“呼氣”)時(shí),氣流就能引起聲帶的振動(dòng)使我們有感情地讀出文字。
(3)聲波引起鼓膜振動(dòng),通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激____內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)再沿相關(guān)神經(jīng)傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞,形成聽(tīng)覺(jué)。
(4)文學(xué)作品中的情節(jié)常常讓我們感悟良多,受益匪淺,這屬于____反射,這個(gè)過(guò)程需要我們大腦皮層的____中樞的參與。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種簡(jiǎn)易的食物保存方法,下列敘述不合理的是( )
A.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同
B.對(duì)食物加熱目的是殺死食物中的微生物
C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入
D.引起食物腐敗的原因是細(xì)菌和真菌的大量繁殖
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