8．同一物種內(nèi)不同個(gè)體之間性狀的差異叫變異．變異大多是中性的，變異對生物個(gè)體是否有利，還要取決于生物體所處的環(huán)境．

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：親子代之間的在性狀上相似性叫遺傳，變異是指親代間和子代個(gè)體間的差異．根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異．由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，能夠遺傳給后代的屬于可遺傳的變異；僅由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，也不能夠遺傳給后代的變異屬于不可遺傳的變異．因此，生物的親代與子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異，叫做變異．變異大多是中性的，變異對生物個(gè)體是否有利，還要取決于生物體所處的環(huán)境．
故答案為：變異；環(huán)境．

點(diǎn)評 此題考查了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，要熟記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列疾病中，屬于非傳染病的是（　�。�
A．流行性感冒B．地方性甲狀腺腫C．非典型性肺炎D．艾滋病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下列圖1是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示是光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣來源或去路，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識，回答下列問題：

（1）圖1中的①屬于輸導(dǎo)組織．
（2）圖2表示葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用、呼吸作用．發(fā)生在圖1中的③（填序號）結(jié)構(gòu)中．
（3）當(dāng)今，由于工業(yè)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，同時(shí)對森林亂砍亂伐．人類的活動(dòng)使全球二氧化碳不斷增加，導(dǎo)致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應(yīng)．根據(jù)圖2分析可知，減少溫室效應(yīng)的主要措施之一是植樹造林．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由下列哪幾部分組成？（　�。�
A．骨骼、骨連結(jié)和關(guān)節(jié)B．骨骼、骨骼肌關(guān)節(jié)
C．骨骼、關(guān)節(jié)和關(guān)節(jié)囊D．骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．你認(rèn)為在運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞中，哪種結(jié)構(gòu)的數(shù)目將多于一般人（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．細(xì)胞核D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．所分泌的消化腺中不含消化酶的器官是肝臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．美國學(xué)者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分，在密閉的裝置里，連續(xù)進(jìn)行火化放電，合成了（　　）
A．葡萄糖B．蛋白質(zhì)C．氨基酸D．水

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17．棉農(nóng)在棉花植株長到一定高度時(shí)往往要進(jìn)行“打頂”（摘除頂芽），主要目的是（　�。�
A．限制棉花長高B．促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條
C．為了株型美觀D．頂芽有病害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在對“生物的多樣性”進(jìn)行復(fù)習(xí)后，洋洋同學(xué)對部分知識進(jìn)行了總結(jié)．如表是洋洋對生物各類群名稱、特征及實(shí)例的總結(jié)，對應(yīng)正確的是（　�。�
選項(xiàng)類群名稱特征實(shí)例
①蕨類植物有根、莖、葉分化，有輸導(dǎo)組織，種子生殖蘇鐵、腎蕨
②扁形動(dòng)物兩側(cè)對稱，有口無肛門血吸蟲、渦蟲
③魚用鰓呼吸，用皮膚輔助呼吸，用鰭協(xié)調(diào)游泳鰱魚、娃娃魚
④軟體動(dòng)物身體柔軟，有外套膜，都有貝殼，用足運(yùn)動(dòng)縊蟶、扇貝
A．①B．②C．③D．④

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