18．生活在豆科植物根部的根瘤菌，可以吸收并利用空氣中的氮?dú)�，制造含氮化合物供植物利用，而�?br />物 也 可以供給根瘤菌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系屬于（　�。�
A．共生B．捕食C．寄生D．競(jìng)爭(zhēng)

分析 （1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．
（2）共生是指有些生物與其它生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡．

解答 解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮?dú)�，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物．所以根瘤菌與豆科植物的關(guān)系是共生關(guān)系．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握共生的概念和特點(diǎn)．共生雙方有利，寄生一方得利，一方受害．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于口腔對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可以證明唾液能消化淀粉
B．饅頭的消化與牙齒的咀嚼舌的攪拌作用分不開
C．要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
D．試管內(nèi)的混合液，如果加碘液變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人體的肺泡總數(shù)約有3億個(gè)，肺泡數(shù)量多，其意義是（　�。�
A．使肺內(nèi)氧含量增加B．使肺內(nèi)氣體容量增多
C．加大了氣體交換的面積D．使氣體流通增加，空氣增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲的身體分Ⅰ頭部、Ⅱ胸部、Ⅲ腹部三部分
（2）胸部生有3對(duì)足和2對(duì)翅．
（3）體表具有外骨骼，具有支持和保護(hù)內(nèi)部柔軟的器官，并防止水分蒸發(fā)以適應(yīng)陸地生活．
（4）①為氣門，是蝗蟲呼吸時(shí)氣體進(jìn)出的門戶，相當(dāng)于植物葉表皮上的氣孔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示的曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中具有捕食關(guān)系的三個(gè)不同種群的數(shù)量變化情況，若種群C為自養(yǎng)生物，則：
（1）寫出這三種生物所構(gòu)成的簡(jiǎn)單食物鏈關(guān)系（用字母表示）C→B→A；
（2）肉食類動(dòng)物可能是種群B；草食類動(dòng)物可能是種群A．
（3）種群B在第五年到第七年之間的變化趨勢(shì)是數(shù)量增加．造成該趨勢(shì)的主要原因是食物的減少和捕食者的數(shù)量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．生物在生存過(guò)程中都形成了自己特有的“功夫”，其中“最高境界”的是（　�。�
A．保護(hù)色B．擬態(tài)C．警戒色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．DDT是一種難以分解，無(wú)法經(jīng)代謝排出體外的一種農(nóng)藥，DDT流入水體會(huì)隨食物鏈在水生生物體內(nèi)積累，下面是一水體中生物的食物鏈：A（微小的水生植物）→B（跳蚤）→C（蜻蜓）→D（小魚）→E（大魚）就此食物鏈分析回答：
（1）A-E，DDT含量由多到少的生物依次是大魚、小魚、蜻蜓、跳蚤、微小的水生植物，理由是：有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加
（2）若人長(zhǎng)期吃了含DDT的大魚，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．
（2）若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是分解者和非生物部分．該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（3）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是蛇，此生物與鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是生產(chǎn)者，它通過(guò)生理過(guò)程②（填序號(hào)），
不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的碳氧平衡．
（5）由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．作為生物圈中的一員，你打算怎么做？提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品；減少生活作息中所耗用的能量（如節(jié)約水電、出行時(shí)不坐私家車改乘公交車、步行、騎自行車等）；植樹造林等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)于大面積燒傷病人進(jìn)行成分輸血時(shí)，應(yīng)輸入（　　）
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿

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同步練習(xí)冊(cè)答案