【題目】某同學對模擬眼球成像比較感興趣,以下甲、乙、丙三幅圖為此同學用雙凸透鏡成像的探究過程,請據此回答問題.
(1)若進行如甲圖所示的實驗,使白紙板上形成清晰物像.對照眼球的結構分析,白紙板相當于_____
,透鏡相當于_____.
(2)蠟燭、透鏡和白紙板的位置不變,將透鏡換成一個凸度稍大的凸透鏡(如乙圖),此時白紙板上的物像還清晰嗎?_____(填“清晰”或“不清晰”).此時若向_____(填“左”或“右”)移動白紙板,可以在白紙板上再次出現一個清晰的物像.
(3)不移動白紙板,在凸度稍大的凸透鏡前加一個適當的_____透鏡,也可以在白紙板上形成清晰物像(如丙圖).
(4)以上實驗模擬了晶狀體的凸度過大,使物像落在視網膜的前方而形成_____(填“近”或“遠”)視.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】白化病、色盲和多指癥(一般手指為6個)為人類常見的遺傳病。請分析回答相關問題:
(1)甲家庭的父母膚色正常,卻生下一個白化病女兒。如果用A、a表示控制膚色的一對基因,請在如圖中的染色體上標出母親的這對基因組成______,若該家庭父母再生一個孩子,則這個孩子不患白化病的概率是_____。
(2)乙家庭的父母色覺正常,卻生下一個患紅綠色盲的兒子。已知色盲基因位于X染色體上,那么該兒子攜帶色盲基因的X染色體不可能來自______(填“外公”、“外婆”、“奶奶”)。
(3)丙家庭的父母手指正常,卻生下一個多指的兒子。已知多指為人類顯性遺傳病,該家庭所生兒子出現多指的現象屬于______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網簡圖,請據圖回答問題:
(1)寫出圖中最長的一條食物鏈:_____________________________。
(2)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第_______營養(yǎng)級。
(3)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分及__________。
(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質長期污染,則體內有毒物質含量最多的生物是_________。
(5)通過________和_______把生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯系成了一個統(tǒng)一整體。
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【題目】某中學對本校八年級學生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調查,統(tǒng)計結果如下表:
組別 | 父母性狀 | 被調查家庭數量 | 學生性狀及數量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 116 | 34 |
第二組 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 30 | 26 |
第三組 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)能卷舌和不能卷舌在遺傳學上稱為________。
(2)根據第________組數據,可以判斷出能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀。
(3)不能卷舌是因為他們體內缺少能卷舌基因,這說明基因與性狀的關系是________。
(4)請寫出第二組家庭父母中,能卷舌個體最有可能的基因組成:________(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(5)某學生不能卷舌,但其父母卻都能卷舌。如果該父母再生一個孩子,這個孩子不能卷舌的可能性是 ________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是蘋果樹栽培常用的方法,①為蘋果樹的枝條,②為海棠樹干,請據圖回答下列問題。
(1)這種利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的方式屬于_____生殖。
(2)嫁接時要將①和②的_____緊密結合,以確保①成活。
(3)圖中②是_____,新形成的植株所結果實將表現出______的優(yōu)良性狀。
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